“孺子可教也！”

刘文明

“这帮可爱的娃儿们，真的太让人惊喜了！”时隔十好几天之后，当她在说起此事时，依旧把惊喜写在脸上，让兴奋洋溢在眉宇间。

她是美育教研室主任赵洁老师。她口中的娃儿们，是她所带的大学生合唱团的同学们。作为合唱团的指导老师，也是合唱课的授课老师，同时还担任合唱团的钢琴伴奏。她一直把学生当成自己的孩子一样看，虽然她并没比同学们大出多少。

陪伴是最长情的告白。除了日常教学和行政工作，她就喜欢和同学们泡在一起。只要说起合唱团和合唱团的同学们，她都会眼睛里发光，流淌着幸福和欣慰。学校大学生合唱团是她一手建起来的，从筹建至今，一直都是她自己带，从未间断。这一带，就是13年，前后已经走出13届1000多名学生。

新学期开学前的某天，她在合唱训练室里转悠。随手打开教室后面的乐谱柜柜门，她注意到，乐谱夹放得有些横七竖八，很显凌乱。再打开演出服装柜的柜门，她又看到，衣服折叠得不够规范，鞋子和衣服堆在一起，放得也不算整齐。

不自觉地，她皱起了眉头。

说实话，这只是她个人的感觉，学生们在平时还是比较注意的，放资料、叠衣服都尽量做到干净、整洁和有序。但她天生是个完美主义者，要求高，眼睛里揉不得沙子，看不得一丁点儿脏乱。同事们都知道她即使再忙，也会抽出时间，把她的桌面和抽屉里收拾得整齐有序，清爽干净，不会有一丝凌乱。

恰好这天，合唱团的几位学生骨干们回校了，第一时间跑来看看老师。她带着同学们进了合唱室，把乐谱柜和服装柜的柜门一一打开，请同学们“欣赏”一下柜子里的“杰作”。

“娃儿们，合唱室里面的每一样东西，团队的每一个物件，在我眼里，都是非常珍贵的。我打开柜门，看到里面的东西如此摆放，感到有点伤心。虽然这是细节的小事儿，却能体现我们个人品质和团队精神。我们有这么好的条件，应当珍惜，应该把合唱室当成自己的家一样爱护。”她说，“把东西叠整、放齐、保管好，自己看起来也会很舒服。”

她的话不多，语气也很平和，属于轻描淡写的那种。但是同学们个个面带愧色，频频点头。

说者无心，听者有意。马上要开学了，忙于美育体验中心装饰工作已让她焦头烂额，她也早把这件事给忘到九霄云外去了。

这天，她又到合唱训练室去转悠。一进去，细心的她，一下子就注意到哪哪都很不一样：地面干净锃亮，椅子摆放整齐，间距和整齐程度像是用线标过、用尺子量过一样。再打开乐谱柜和衣柜的柜门，更是让她非常惊喜：乐谱夹按照声部归类，摆放整整齐齐，纹丝不乱；合唱服叠得周周正正，摆放有序。展柜、讲台、桌面擦得一尘不染，看不到一点多余的杂物。

“一定是这帮娃儿们故意躲开老师白天在校时间干的。这帮孩子，太让人惊喜了！真是孺子可教啊。”她欣慰地说，笑得合不拢嘴。

原来，当天晚上，几位骨干就立即行动，组织合唱团的团员们来到合唱训练室，洗的洗，扫的扫，拖的拖，叠的叠，量的量，摆的摆，放的放，分工合作，各司其职，把这块“小天地”的上上下下、里里外外弄得清爽利索。

她特别高兴，把最美的夸赞送给了同学们。同学们也特别高兴，满脸春光灿烂。

好学生是教育出来的。师者，传道授业解惑也。作为负责任的老师，不光要教授学生知识和技能，更要在过程中培育素养、品质和精神。老师眼里有学生，看得见学生；心里装着学生，耐得心来教育学生，提点学生。这就是以一颗炽热的师心，实实在在地践行着“围绕学生，关照学生，服务学生”和立德树人、为党育人、为国育才。很多时候，老师在关键时刻对学生的轻轻一句提点，聪明的学生必被醍醐灌顶，必然茅塞顿开。精神悟到了，道理听懂了，学生人生之路也就徐徐开启，且会越来越通达。所谓“教师是人类灵魂的工程师”，深层意义可能也在于此。

注：本文刊登在2023年3月16日《广州番禺职业技术学院报》上。