主题名称： 你快乐、我快乐

年 龄 班： 中（2）班

预设时间：（4）周  2月26日——3月22日

主题说明

   经过一个寒假，孩子们又长大一岁，在新年中孩子们体验到了各种快乐，但每个人的快乐是不同的，针对这一特点，我们从“快乐”这个主题出发。在你快乐 、我快乐之间逐渐体验各种快乐，从而体验到大家的快乐，进而获取各种表达快乐的方式，体验家庭的温暖、关怀与快乐、有爱。学习关心周围的人，并通过各种活动，感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理

主题目标

1、知道自己长大一岁了，在新的学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。

2、了解元宵节的一些民俗习惯，能积极参与操作活动。

3、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。

4、愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。

5、尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、开心帽等）。

6、能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。

7、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。

8、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

主要

学习

活动

第（1）周

第（2）周

语言：花灯谣

美术：做灯笼

音乐：大家来看灯

数学：接下去是几

综合：快乐的元宵节

美术：台布的设计

社会：大家来拜年

健康：学新操

数学：找图形

美术：台布设计

语言：我是家庭小主人

音乐：不再麻烦好妈妈

科学：清洁小妙方

美术：我的好妈妈

语言：系鞋带

音乐：画妈妈

社会：夸妈妈

健康：一个人在家时

第（3）周

第（4）周

语言：拍花箩

音乐：小看戏

数学：连连看

美术：开心帽

语言：兔宝宝找快乐

音乐：小乌鸦爱妈妈

科学：爸爸的工具

美术：我喜欢的脸谱

社会：微笑

健康：我会用筷子吃饭

数学：圈数字

美术：我的心情故事

语言：竹篱笆和牵牛花

音乐：雨中接妈妈

科学：各种有用的纸

美术：全家福

语言：我喜欢爸爸妈妈

音乐：有只小燕子

社会：我的开心法宝

健康：情绪温度表

自主性游戏活动

创造性游戏

1、娃娃家：提供礼盒包装盒、水果篮等，鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情景。

2、快乐舞台：提供爸爸、妈妈等人物头饰、丝巾，根据歌曲内容表演《大家来看灯》等。

区域活动

生活区：提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。

益智区：提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应的数字。

美工区：

1、提供不同形状的相框，幼儿自由装扮相框，并绘画“我们一家亲又亲”“我和朋友亲又亲”等，分别送给自己的父母和好朋友。

2、提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

阅读区：

1、提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。

2、提供各种灯笼，师生共同搜集一些浅显易懂的谜语，并用图画形式表现，贴在灯笼上，引导幼儿玩编谜、猜谜游戏。

其他游戏

环境创设（主题墙和游戏环境）

1、布置主题墙饰“我快乐你快乐”，搜集有关元宵节的民俗物品（如：花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音乐等，开设“元宵节民俗风情展”。

 2、引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题，通过照片、绘画等多种形式，让幼儿感受认识家庭主要成员，体验亲情。

3、发挥幼儿的主体性，让幼儿讨论、制作和参加班级的环境创设。

4、在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。

日常生活

1、做好幼儿春季预防病菌工作

2、幼儿学习做值日生，数调羹、擦桌子，学习自己叠毯子

自己端饭菜等。

家园互动

1、请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教会孩子1—2个谜语。

2、请家长关注孩子的情绪情感的变化，帮助孩子提高自我控制能力。

3、平时多与孩子交流、商量，使孩子意识到自己的成长。

4、请家长有意识地引导幼儿认识家庭中的各种室内设施，并并让幼儿了解其功用。

主题反思

 《你快乐，我快乐》这一主题活动,在整个活动实施过程中，孩子们不断进步，学会做更多的事情，如自己系鞋带，自己穿脱衣服，自己管理个人物品，知道并会写自己的学号等，孩子们懂得了遵守各种规则，他们有了积极向上的愿望。我们还通过多种途径和方法让班上孩子认识家庭，体验家庭的温暖、感受家人的关怀与快乐，培养了孩子爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。让孩子们保持愉快的心情，乐意去尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。下面是孩子们的精彩画面，这一幅幅精彩的画面记录了孩子们的每一个进步，每一份快乐。一份份“家庭成员调查表”记录了家庭中每一个成员的情况。在孩子担任调查员的过程中，也让孩子了解了家中每个人的资料，更让孩子从家人的工作中知道了成人劳动的快乐和辛苦，以及家人对工作的乐观态度。对孩子来说这是一份全新的体验，他们会从中学到很多做人的道理。