低年级语文教材培训心得

今天有幸参加了二年级语文教材培训。苏立军老师做了专题讲座《增强课程意识，把特殊单元上成特殊单元——关于低年级识字单元教学的思考与建议》。苏老师的讲座很详细，帮一线教师再次明晰了识字单元也双线单元的区别，更给出了很多具体单元的教学建议。之后，高主任会后的小结，又给广大一线教师在识字教学方面以指导。
一是要教方法。从字义、字音的角度，比如同音字，音近字，形近字、偏旁部首等归类识字。借助类，来教方法，促进有效迁移。所以在识字单元，要注意教方法。随文识字，要帮助学生归类识字，提升识字学习的效果。二是识字单元也有文化存在。让识字教学更有味道。识字教学，也要关注字义词义。三是不管是识字单元，还是随文识字教学，注意汉字的演变。从形体方面的演变，让学生体会到汉字里有很多文化意义和价值，增进学生对民族文化的认同感和自豪感。为什么要双线组元？其实在识字过程中就传承了民族文化。象形字典介绍的演变过程，未必适合我们的教学，不要直接拿来。讲的时候，不要讲字典上的术语，变成学生能学习接受的内容，引导学生去学习感悟。否则，我们真的可能被淘汰。如果我们不在激发兴趣和文化传承上下功夫，可能真的要被淘汰。四、设计好应用。在应用中强化字词的记忆理解运用。建议大家收藏人教网。常学习，学以致用。
最后，高主任建议，无论哪个学科，都把学到的文献，运用到自己的备课、上课之中。踩在巨人的肩膀上，去教学。把知网首页收藏好。尤其是一些教学项目的内容。总之，高主任希望每一位老师都做一名学习型的老师，做一名学以致用的老师。