家校合作培养学生阅读习惯

花园路小学  王爱英

小学要养成良好阅读习惯：有序读书、使用工具书、积极发问、捕捉信息、批注、积累和勤于阅读习惯等，每天至少连续阅读20分钟。如何让学生更加热爱阅读呢？家长是孩子的第一任和终身的老师，习惯培养家长要为孩子创设环境熏陶，树立潜移默化榜样作用、主动参与体验、训练目标明确、强化生活实践。要培养学生爱读书情感和会读书能力，形成良性循环，让阅读成为孩子的伙伴，家校互动为学生创造了阅读、谈书的机会家长和学校一起合作，将更有效地促进学生热爱阅读。家校有效互动，用正能量引导学生，率先垂范，做出表率和示范，担当起引路人的责任，共同为学生幸福成长奠基。我们的具体做法是：

一、想方设法激发学生阅读兴趣

    我们花园路小学正在创建书香校园，对于老师和家长来说，这是一件非常高兴的事，因为这意味着孩子能在浓厚的读书氛围中学习、成长。校园里随手可拿的课外书，随处可见的名人名言，伴随着孩子成长。早读时间让同学们自由看书，推荐好书给大家。预习课文时要求同学们多查找课外资料，扩大阅读量。学完课文找有关内容的书籍补充阅读。低年级时由全班同学轮流当图书管理员，现在孩子们自由到图书角拿书看。

   我们非常重视对孩子阅读能力的培养，从一年级开始就让每天孩子读课外书，让孩子成为一只勤劳的小蜜蜂去采蜜，采集好词佳句，并且老师每天进行批改，这使孩子从小有了良好的读书习惯。 

 二、费尽心思激发家长的陪读兴趣

   我常常觉得：我们学校创建书香校园，培养孩子的读书习惯，其实也在潜意识里要求家长和孩子一起阅读，提高家长的阅读素养，培养家长的阅读习惯和阅读热情。所以，每次家长会上我们都向家长推荐优秀书籍，

让每一个家长和孩子一起读书，每学期开展一次亲子读书征文、读书手抄报评比，并颁发奖状，进行一次班级师生家长共读书朗诵展演。让孩子回顾有关课外阅读的经历、交流阅读经验、展示阅读成果。很多家长的家里书柜都满满的，都放不下了。

 三、让家长感受亲子阅读益处多

同时，结合教材，我们让家长找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地学生的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，学生就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的兴趣，在这个过程中，会涉及到学生以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了知识面，以此类推，形成良好的循环。

一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴得更近，彼此间没有隔阂，像朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好地为孩子创造学习环境，家庭环境。

陪孩子读书，不仅是一种乐趣，其实有时候也在读家长自己，面对一本好书，家长的心灵有了提升，我们班的一位家长曾动情地说：“我曾经在睡前读过《爱的教育》这本书给儿子听，《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这本书我以前看过，但并不曾有那么深的感受，但当我读给孩子听，和他一起讨论的时候，一起细细品味的时候，不知不觉，我和儿子都眼眶湿润了。我们都被这本书中看似平淡的描写下流动的真、善、美感动了。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。读书不仅是一种休闲的乐趣，也是一种灵魂的净化。孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！因为家庭里这种浓浓的读书氛围，孩子变得更爱读书啦！”

四、亲子诗歌朗诵，让孩子品味经典

      我们组织学生和家长一起走进了古诗文的乐园，朗诵中华经典古诗文，品味了亲子共读的乐趣。经过一次次地认真练习准备，家长和学生用自己充沛的感情，声情并茂地朗诵了经典古诗词，他们的真情演绎让我们充分感受到古诗里有画、古诗里有歌、古诗里有乐、古诗里有趣。真挚的表演感染了师生，引起在场观众的阵阵掌声。赛后家长和同学们纷纷表示，这次诗歌朗诵比赛，唤起了大家对经典诗文的热爱，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，大家陶醉在古诗文的意境中。这次朗诵比赛，不仅陶冶了同学们的情操，更是创设了亲子共读的氛围，而且对丰富校园文化生活，推进书香校园起了积极的作用。

     书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，让我们学校和家长携起手来，正确地引导孩子在其中去追寻，去探索，去翱翔，去享受吧！ 让我们的学生更加热爱阅读！