学校校本培训活动记录表

工作单位：  萧江镇第三小学        

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

《10、端午粽》教学设计（第一课时）

杨小小

教材简析：

   《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象,比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。

    读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。

学情分析：

    读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，他们懂得借助标点符号读好长句子，但单纯借助标点符号并不能达到读好长句子的目的，还需分解内容。在理解课文内容基础上，做好长句子的朗读指导。

教学目标：

    1、认识”端、粽“等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、豆、米、分”4个字。

    2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、枣”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。

    3、正确流利地朗读课文，读好长句子。

    4、初步了解端午节包粽子等传统习俗。

教学重点：

    正确朗读课文，读好长句子。

教学难点：

    通过文字品尝粽子的色、香、味。

教学准备：

    课件、生字卡片、粽子道具

教学过程：

一、看图识字，导入新课

1、出示课文插图，指导学生认读词卡“粽子”，读准“粽”。

２、学习“端午粽”。

(1）你们知道哪个节日要吃粽子吗？

    出示词卡“粽子、端午节”，指导读准词语。

   清明之后的传统节日便是“端午”（教师板书）了。你能给“端”字组词吗?教师相机引导：“端正、端坐"表示“身正，不歪”；“端碗、端茶”表示“用手很 平正地拿着”；引申义“笔端、开端”，指“东西的一头”。“端午”原来叫“端五”，在农历五月初五，是指五月的开头，也指整个大热天的开端。

３、学生再读生字“端、粽”，教师指导认识立字旁和米字旁，引导发现“立”和“米”做偏旁时笔画的变化。

４、揭示课题：今天这堂课，我们就去了解端午节的一个重要习俗 — — 吃端午粽。补完课题，读课题。

二 、三读课文，说“ 新知”

（一）初读课文，学字读词

１、自由读文，读准字音，读通句子，并完成课堂作业本中第4题，对的画“√”，错的画“×”。

 2、交流。

 3、读好一组与“一”相关的词语。

按变调规律将本文中与“一”相关的词语分成两组，读一读：

    一到端午节

    一锅粽子    一颗枣   一掀开   一股清香   一口粽子  一小篮

回忆变调规律儿歌，做做动作背一背：

"单独时，平平走；遇四声，向上冲，搭座山；一二三声前，往下滑，开朵花。"

去掉"一"的拼音，打乱顺序，再读一读。

把词语放回句子中，读一读。

（二）二读课文，读好长句

1、读好长句子——“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”

这个句子中出现两个带有"一"的短语，连起来读一遍，着重学习汉字"米"。

"粽"是米字旁。

你知道有哪些“米”字旁的字？学生交流，同时补充：粮、粗、精、粉……教师小结：米字家族比较庞大，一般都与米、粮食有关。

2、读好长句子——“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有颗红红的枣。”

一看插图，读句子，圈出粽子的三个组成材料，读准音：箬竹叶、糯米、枣。

放入句式有序说话：“粽子是用（  ）包的，里面裹着（  ），中间有（  ）。”

二看插图，自主加上形容词来说说：（  ）的箬竹叶、（  ）的糯米、（  ）的枣。

课文中也有这样的形容词，把物品写有趣了，请你找一找，用波浪线画一画，读一读。

青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣

发现填进去的词语有什么特点？都是表示颜色的词（板书“色”），都是叠词。

体会表达的趣味：一句话中，用叠词的形式形象地写出了粽子的颜色，把粽子写漂亮了，读起来还顺口，连起来读读整句话吧！

同桌都、比赛读、挑战读、

三看插图，利用句式背句子。

读着读着，我们知道，粽子的外面是用（  ），里面裹着（  ），中间还有（  ).你看，作者先写粽子的——外面，再写——里面，最后写——中间，这样按照一定的顺序写就非常清楚了。你能看着图，也来介绍一下粽子吗？

3、读好长句子——“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。"

读读句子，这句话写出了粽子的特点？朗读活动。

外婆包的粽子味道如何呢？

出示“剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”

你还能说出又（）又（）的词吗？

4、读好长句子——"我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮子粽子要我们带回去，分给邻居吃。"

你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，感觉怎么样？理解“美滋滋”。

怪不得外婆还我们带回去分给邻居吃呢！

理解"分给”，这么美味的粽子，你想不想带几个回家？那就把这些粽子装进篮子里吧！ 

复习已学汉字，齐读

5.写字指导。

     这篇课文中有几个字的字形就是一幅图。出示图画，学生猜字。

     照样子写字。

三、诵读童谣，说“欲知”

1、其实，端午节除了要吃粽子，还有很多习俗呢！出示“端午童谣”。

     五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，沾白糖；龙舟下水喜洋洋。

2、读了童谣，你想了解童谣里的哪一项习俗？

3、课外延学：根据这些疑问，请到课外去找找相关故事，下节课，我们将进行“话端午”活动。

板书设计：

                      色

           端午粽     香

                      味