文科前20名、理科前60名的同学，才能去清华、北大秋游……北京市大兴区某中学的学生们，近日对学校的秋游安排表示不能理解。学校表示，这仅是对学习成绩突出学生的奖励，而学校此前组织了全体高一高二同学去慕田峪长城秋游。（11月2日《北京青年报》） 教育公平是社会公平的起点，而机会公平是教育公平的基础。同在一个学校就读，在秋游一事上却有着截然不同的境遇，“前80名秋游”的背后，是应试教育模式下“以成绩论英雄”的怪胎，是对差生的傲慢、偏见与歧视。 著名社会学家孙立平认为，势利已经开始成为一种相当普遍的病症，其作为一个行为模式最大的特征，就是愿意锦上添花不愿意雪中送炭，导致资源集中在那些拥有较多资源的人手中，而对一般民众以及弱势者冷漠甚至不屑。令人担忧的是，势利在很大程度上已经成为一种社会偏好，即使在教育领域也难以幸免。 对于文科前20名、理科前60名的同学来说，优异的成绩既是对自身学业能力和辛勤付出的褒奖，也是将来入读名校、获取优质高等教育资源的“敲门砖”。就此而言，“学霸们”需要激励，但却不需要谬赏。对正处于青春期的“学渣”而言，这样做对其所造成的心理伤害、被剥夺感，可能会影响他们的一生。 教育的目的不仅是为了传播知识，更是为了培养和健全学生的人格与尊严，让学生学会思考与做人。现在，一些学校在应试教育的思维下，处处只盯住分数，依据分数将学生分成了三六九等，让有的人“高高在上”，有的人“低人一等”。 （杨朝清）