课题名称

快乐陶吧

主备人

罗瑞

年级

五年级 

课型

 新授

课型

授课时间

本册第（    ）单元

本课第（    ）课时

本学期第（    ）课时

第一部分  核心设计

教

学

目

标

1.教师的教学目标

1、通过赏析让学生了解我国现代陶艺及其文化，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。

2. 教给学生陶艺制作的方法、技巧，要求学生自主创作完成1-2件作品。

3.培养学生承传和发扬祖国传统文化艺术的情感。

2.学生的学习目标

1、赏析、了解我国现代陶艺及其文化，获得更多陶艺知识，增强艺术素养。

2.运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成1-2件作品。

3.承传和发扬祖国传统文化艺术。

学

习

任

务

1.  学习陶艺制作的各种方法、技巧。

2.  完成自己的创意作品。

检

测

工

具

欣赏当代陶艺作品，综合所学陶艺的基本成形方法，创作一件自己的作品。

第二部分   教学设计

激

情

导

课

复习旧知 导入新课

1、教师设问复习。

教师：上节课，我们通过欣赏知晓了陶艺的有关知识，不仅知道了中国是陶艺的故乡，祖先们用聪明和劳动在新石器就创造了样式繁多，风格各异的陶器，还知道了制作陶艺的最基本方法、装饰技巧和烧制陶器的工艺流程。

谁能说一说，做陶最基本的方法有哪些？

教师小结：捻捏法、盘条法、泥板拼结法等）

装饰陶器的技巧有哪些？  教师小结：刮刻、绘画、镂空、压印等

2、教师板书课题。

今天，我们学习像陶艺师一样自主用这些方法来创作生动的陶器。

板书：快乐陶吧（活动二 我们做陶艺）。

民

主

导

学

个人主备部分

教研组研究修改部分

讲授新课 学习方法

1、教师边讲边演示。

学生回答。

（1）拍熟泥巴：将手中得到陶泥反复捻捏拍打，使之熟软而好成形。

（2）泥条盘筑：根据要做的器形，先把陶泥用手搓成粗细均匀而较长的泥条，然后将泥条盘绕压结成形，泥条与泥条之间要紧密相连相粘，成为一体。不满意处，可以用粘稠的泥浆补救，不可松散。（做容器）

（3）泥板拼接：根据要做的器形，先把陶泥用手或工具捏压成厚薄均匀的整体泥板，然后根据大小需要，将泥板切割成块，再将泥板块分别组合捏接，要结合牢固，不可松散。

（做房子、车舟）

（4）捻捏成形：就是把整团陶泥用手和工具捻捏压挤成较为整体的器形。（做动物或人物的身体）

布置学生开始作业。

要求：第一步想好做什么（器皿、动物、人物）；

民

主

导

学

个人主备部分

教研组研究修改部分

第二步考虑整体与部分的大小关系；第三步制作，要求生动、有趣、好看；第四步进行装饰；第五步完善，要求牢固不松散。

学生创作 教师指导

1、学生进入自主创作，允许合作形式制作。教师根据不同学生情况而定。

2、教师处理好诸如陶泥分发、工具准备、纪律混乱等课堂组织问题。

3、教师适时提醒、启发学生在开始阶段的制作，协助有困难的同学解决“万事开头难”的问题。

4、教师巡视指点，发现做得好的同学予以即时肯定鼓励和提示。

5、提醒已经做好胚形的同学，在器物表面运用有关技巧进行装饰表现。

检

测

导

结

作业展示 自主评价

1、做得较快而又完成得好的作品，教师将其移到展示处晾干。

2、当有不少同学已完成作业并移放到晾干处时，教师请同学自述作品主题和创作情况，也可请学生评价他人作品。

3、教师根据学生评价，补充完善。把晾干后没有松散破烂的作品，上釉彩后去烧制。到时，可以看到真正的陶艺作品。

收拾课桌 课堂总结

1、收拾整理，要求干净利索。

2、教师简要总结同学们课堂表现、作品情况等。

第三部分   辅助设计

准备

陶泥工具

板

书

设

计

                         快乐陶吧

         方法：捻捏法、盘条法、泥板拼结法

装饰技巧：刮刻、绘画、镂空、压印

教

后

反

思