本单元的主题是关于英语幽默欣赏，而主要阅读的文章是关于幽默大师——卓别林的描写，这是继曼德拉、简.古道尔、袁隆平之后的有一篇人物描写的文章，所以学生已经基本掌握这类文章的组织结构和有可能涉及的内容。因此，阅读前的预测，既不能只是“走个过场”也不能让学生觉得“俗套”无趣。

利用配图引导预测

课本上有两幅配图，都是卓别林的典型形象——小流浪汉，而这也是文本中作者重墨描述的内容。所以我让学生用语言来描述他们看到的：人物穿戴、面部特点等。自然引出以下语言：a small round black hat, wears moustache, very tight(too small to cover your body) coat but large trousers, worn-out( not brand new) shoes, carries a walking stick

用问题引导学生预测：

Do you think he is a funny man?

Can you guess it is a picture of charlie himself or of a character in a film?

利用标题引导预测：

A master of nonverbal humour

“nonverbal humour “ is a type of humour, in which people use their movement instead of speech to amuse people, (make people laugh). We have learned about it in the first period.

“master” is the person who is skillful or expert at something. For example, Qi Baishi is a master of Chinese traditional painting. 学生通过举例，很快就明白master 是“大师’的意思。

根据以上的铺垫，学生有了以下的预测，基本覆盖了文章的主旨大意：

Chaplin’s films

Chaplin’s life

Chaplin’s achievements

Chaplin’s influence

这样的预测结果，对于后面学生把握文章每一段的中心大意很有帮助，在文本中Chaplin’s films的第三四段出现，但是学生很快通过找主题句能判断出第三段描述的是卓别林在小流浪汉的形象以及这个形象收人欢迎的原因；而第四段是以举例的形式说明了他是如何将一个本来很糟的境遇表演的让人捧腹的，充满喜感的。