《相交与垂直》教学反思

在本次我校举行的公开教学活动中，我执教的是四年级上册第二单元《线与角》第二课时的内容《相交与垂直》。

这节课是通过学生的操作活动,探索有关垂直的知识，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，使学生在自己认知的基础上进行学习。 

在与同学们共同学习完这一内容后，自我感觉做到了以下几点：

1.注重自主探究合作交流。在突破本节重难点（让学生自己得到一组垂线）时，采取学生自主探究小组合作交流的方式，集众人智慧，学生探究出了折一折、画一画等方法来得到一组垂线。从而突破了本节的重难点。 

2.注重动手操作。动手操作是小学生学习图形与几何的重要手段。本节课，我让学生动手折一折得到互相垂直的两条直线，并在纸上画出这两条直线，标出交点和直角符号。或者用三角尺画出一组垂线。学生学得轻松快乐，并且收获很大。

3.注重联系生活。通过让学生寻找教室或生活中的垂线，并在此基础上进行判断练习。贴近学生的生活,激发学生学习数学的兴趣。

4.注重直观形象。在学生理解“相交”与“垂直”的关系时，老师将“相交”比喻成“一个大家庭”，“垂直”比喻成“其中的一员”，这样学生就形象地理解了“相交”与“垂直”这两个抽象概念间的关系。 

需要改进的地方有以下几点：

1.课堂上的灵活性有待提高。

在“巩固练习”环节，因时间原因，不能按计划出示练习题时，因当时调配的灵活性不够，练习的层次梯度不明显。

2.在全课小结时，过于匆忙，没有让学生谈自己的收获，而是教师代劳。

总之，以后还要加大学习力度，时时给自己充电，提高自身素质，做一个学习型的、与时俱进的人民教师。