加载中…2022学年第二学期第三次组会之新老师汇报课总结及说课
(2023-03-09 15:15:20) | 分类： 有效教学活动系列 |
一、活动时间: 2023年3月7日
二、活动地点：第二会议室、高一14班
三、活动主题：新教师汇报课总结及说课
四、参与人员：全组教师
五、活动概要：
（一）对杨素娟和郑传共的课堂评价：
1.两位老师上课比较注重关注学生的实际学习状况，郑传共老师通过作业点评形式帮助学生查漏补缺，杨素娟老师在课堂上能时刻关注到学生的学习状态并能适时提醒！
2.郑传共:教学比较用心，在分析问题的时候，嗯，最好能够说出学生错的原因是哪个公式用错了？错误的根本原因是在哪里？还有板书这一块要稍微设计一下，再更清爽一点。
杨素娟:是精心设计的一堂新课，教师娓娓道来，比较有教学经验，是一位老教师的风范，适合我们的学生。讲话比较让学生好懂。教学效果应该会不错。
3.郑传共老师的课课程内容形式挺好，上课思路清晰，但可以在学生的自主学习上多放些主动权给学生；
杨素娟老师的课公式引入简明扼要，把积商幂的对数公式解释的很清楚，所用的例题也切合公式，但在公式的引入时还是要稍微推导一下积的对数公式
4.素娟老师的课：结构完整，逻辑清晰，ppt做的很用心。建议：对数运算法则是否可以在课堂上做下现场推导，可能会加深学生对公式的理解；
5.郑传供老师点评：新老师的仪表，言语表达都是比较老到的，但是对课的模式理解有些偏差，这节课应该是作业讲评课，而非复习课；
6.杨素娟：教师语言生动准确，教态亲切有感染力，课堂教学设计以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程，对于运算法则通过错题引导学生观察左右特征，从而更加全面地理解记忆对数的运算法则；
7.郑传共：教态自然亲切，课堂关注学生的主体地位，注重师生互动，本节复习课堂设计建议可以从学生错题入手，回顾知识点再到知识的再应用提升。
（二）说课
黄丽琴说课，课题是《圆的标准方程》
教师点评：
1.教学难点不明确，教学难点是解析法（坐标法），不是圆的标准方程的推导；
2.教学要在教学过程中有所体现，而不是空泛讲讲而已；
3.学法在教学过程中也要有所体现；
4.素质目标改情感目标；
5.缺乏理论支撑；
6.设计意图要言简意赅；
7.推导过程是教学重点；
8.问题设计要有层次
9.小结要及时，定形定位；
10.不妨从作图引入圆的定义，让学生画图，让学生说出圆的定义
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