批注《珍珠鸟》

冯骥才

真好!朋友送我一对珍珠鸟。【注：一倒装句，表达的是欣喜之情，奠定了全文的感情基调。《教师用书》评：用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文轻松的笔调。】放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。【注：为小鸟营造的居住环境，环境的特点为“舒适”、“温暖”。】

有人说，这是一种怕人的鸟。【注：“怕人”是珍珠鸟的习性，许多小动物都是“怕人”的，珍珠鸟缘何会“怕人”？“怕人”在全文中起了一个什么作用？（大珍珠鸟是怕人的，这将与下文小珍珠鸟不怕人形成一个对比，更说明“我”的信赖赢得了珍珠鸟的信赖。）】

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；【注：如果说“一卷干草”为珍珠鸟营造的是一个舒适、温暖的“巢”，一盆茂盛的法国吊兰又为珍珠鸟营造了一个“深幽、安全”的生活空间，吊兰将珍珠鸟与人分隔在各自的生活圈子，我对珍珠鸟的细心关爱可见一斑。】从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。【注：美丽、细亮的叫声，显示了珍珠鸟的“轻松自在”，这也是对我的细心关爱给予的回报。】

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。【注：由细亮的叫声到“伸出小嘴儿”，珍珠鸟与人的距离越来越近，胆子也一天天大起来，这是在对其优美的生存环境作了细致描绘的基础上特意来，其用意何在？】

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。【注：我对珍珠鸟的尊重，换来了珍珠鸟对我的信任，由“伸出小嘴儿”到“伸出小脑袋”来“瞅瞅我”，距离越来越近了。】

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 【注：尊重胜过了喜爱，喜爱融化为尊重，“决不”“不”是尊重的具体体现。】

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。【注：小珍珠鸟可爱，作者的描写也是充满了喜爱之情。用一比喻，将珍珠鸟的外形写得惹人喜爱。】

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。【注：从只在笼子四周活动，到在屋里飞来飞去，活动空间越来越大，离笼子越来越远，离人越来越近，这是“尊重”换得的信任。】

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。【注：小鸟的天地本是大自然，自由的天空才是它真正的归宿，为什么小珍珠鸟却总不“飞出去”，作者这样写的原因是什么，想告诉读者什么？】

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。【注：对小珍珠鸟的动作作了细致的描写，写出了小珍珠鸟的活泼、调皮，“不去伤害”“微微一笑”写出了我对小珍珠鸟放纵的举动的宽容，这也换来了小珍珠鸟与人的距离越来越近，俨然是我的一个“小宝贝”，一个调皮的“孩子”。】

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。【注：我和小珍珠鸟由熟悉进入到了“交流”的阶段，一“抚一抚”，到“友好的啄两下我的手指”，我们彼此“默默享受着亲近的情意。”】

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦? 【注：我的肩，就如小鸟赖以栖息的大树，人与鸟彼此已无距离，尊重和宽容消除了彼此的隔阂，换取了彼此的信赖，动物是这样，人又何尝不是这样呢。】

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。