【教学目标】

  ⒈感知“打折”在生活中的应用,理解打“折”的意义和计算方法,培养学生初步的问题意识。

  ⒉结合具体情境,体验打“折”与实际生活的密切联系,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

  ⒊使学生感受到生活中处处有数学,增强学生对学习数学的兴趣。
【教学重点】
    在理解"折扣"意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与"求一个数的百分之几是多少"的应用题数量关系是相同的,并能正确计算.
【教学难点】
    能应用"折扣"这个知识解决生活中的相关问题,培养学生与日常生活的密切联系,体会到数学的应用价值.

课前准备  和女生们聊自己穿的衣服漂不漂亮

一、            谈话导入（5分钟）

师：刚才和同学们聊天，咱们班好多女生都夸王老师今天穿的这件衣服好看，谢谢（笑）。说实话，这件衣服我在商场一眼就看上了，可当时没买，你们猜为什么？

生：（学生可能说“老师没带钱”“没有号”“太贵了”）

师：还是××聪明，知道王老师会过日子。当时这件衣服是新款，标价500元（板书500元），我一看，衣服我是喜欢，价格我可不喜欢，咬咬牙，不买了。那后来我怎么又买了呢？谁能猜出来？

生：（学生会说“打折了”“便宜了”）

师：看来你们也挺会过呀！（笑）那么打折是什么意思？

生：（学生会说“打折就是比原价便宜了”“可以少花钱”等等。）

师：你们猜得对，后来我又去商场，看见这件衣服可以打八五折（板书八五折），“八五折”是什么意思？

生：就是按原价的85%卖。

师：如果打六折呢？八八折呢？三折半呢？都是把谁当单位“1”？

生：把原价当单位“1”。

师：在这个问题里谁是单位“1”？

生：500元

师：（板书原价）打折以后的价钱叫什么？

生：现价

师：（板书现价）“八五折”叫做什么？

生：折扣

师：（板书折扣）今天我们研究的就是和折扣有关的问题。（板书课题折扣问题）我的这件衣服打折后的确是便宜了不少，你们谁能算出王老师省了多少钱？（板书省的钱数）写在课堂本上。

二、探求新知（10分钟）

1、 500元  八五折  省多少钱

（学生算，师巡视，找两名不同做法的学生到黑板上板书）

2、组织交流（注意引导学生自己总结）

师：同学们一起来看看这两名同学的算法。（让两名学生解释自己的做法）

方法一：500×85%＝500×0.85＝425（元）

500-425＝75（元）

师和生一起总结：在这道题里，我们是先根据原价和折扣求出实际花了多少钱，也就是现价，求原价的八五折，也就是求原价的85%是多少,是把原价当单位“1”，求单位“1”的百分之几是多少，用乘法，然后再用原价减去现价就是省的钱数。

师：如果知道现价和折扣，怎样求原价呢？

方法二：500×（1-85%）＝500×0.15＝75（元）

师和生一起总结：在这道题里，我们是先算少花几折的钱，再算少花的这几折是多少钱。这两种方法都可以求出折扣后省了多少钱，注意要把折扣数化成百分数计算。刚才我们用原价和折扣求出了现价和省的钱数，那么如果知道原价和现价，可以求出什么？怎样求？还可以知道什么，求什么？怎样求？（让学生充分说，并注意让后进生复述。）也就是这四项，我们只要知道了两个，就可以求另外两个。

三、练习

1、买完这件衣服，我省了75元，我一想，够吃一顿肯德基了。（笑）你们都知道，去肯德基如果有优惠券可以省钱，我正好就有几张。

（出示第一张）“你能把它补充完整吗？拿出你的优惠券，做完的举手说”“说说你是怎样想的。”“老师奖励你一张真的优惠券。”

（再出示两张）“谁来把这两张补充完整？”“也奖励你们每人一张。”

（出示最后三张）“谁把这六张都填对了，都可以得到一大张真的优惠券。听清要求：每组第一个作对的同学当临时组长，帮同组的同学检查，检查完以后由组长来领。（师快速检查，指定组长，组长领本组奖品，发完后让学生收起来。）

4、前两天，我去新华书店买字典，看上一本字典很喜欢，标价是28.5元，（出示课件），可是这本字典有点脏了，收银员主动说可以打折，我说我本来就有打折卡呀，可以打九折的，收银员说可以打折上折，你们知道什么是折上折吗？（在已经打折的基础上再打折）。对，我这本字典就是九折后又打了八折，那么我只需花多少钱？省了多少钱？（5分钟）

5、通过刚才的练习，同学们都知道打折后价钱比较便宜，那么是不是折扣越低，价钱越低呢？（是）去年我曾经在星城商厦和华堂商场看上同一款鞋，两个商场都在搞促销，星城商厦打七折，华堂商场打五折，你们说我应该去哪儿买合算？（出示课件）我是在星城商厦买的。（不是，还和原价有关）→对，还要看单位“1”

四、小结

师：今天我们学习了折扣问题，你都有哪些收获呢？

师：知道求现价的几折就是求原价的百分之几十。

知道怎样算节省了多少钱。

知道买东西不能光看打几折，还要看原价是多少。等等

师：看来今天同学们收获不少，最后，老师还为你们准备了一些小知识，希望对你们有所帮助。（课件）

五、小知识（2分钟）

除了直接打折，商家还经常使用这样的促销方式，如：

1、满百返三十：表示每付出100元，就返回30元，也就是满百元的部分打七折，但是不足100元的部分不打折，例如买一件毛衣是198元，其中的100元可以返30元，但剩下的98元不打折，所以一共要付70+98=168元，相当于打八五折。

2、买一送一：表示买一件送一件，即每件花一半的价钱，也就是打五折。当然，我们要看送的这一件是不是和买的那件价格相同，否则就不是打五折了。

六、小结：今天我们学习了关于折扣的应用题，希望同学们在以后购物时灵活应用，做一个精明的买家。

六、思考题

最后，留给同学们两道思考题，看谁最会动脑筋。

板书：                            折扣问题

原价：500元      

折扣：八五折     

现价：？        

省的钱数：？

方法一：500×85%＝500×0.85＝425（元）    方法二：500×（1-85%）＝500×0.15＝75（元）

500-425＝75（元）                   

答：                                     答：