《看日历》教学反思

《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的知识，本节课是学生学习年、月、日的第一节课时。在学生已有对时间的认知基础上，对时间上更大的单位年、月、日的认知，而时间的认知最有效的方法就是让学生通过观察和操作，在实践中发现和理解并掌握。如何立足学生实际，关注学生的需求，关注学生的发展，让他们主动、富有个性的开展数学学习。在教学设计上我们先由猜谜语导入新课，从学生的生活实际出发，使学生感受数学就在身边。然后围绕“看日历”通过“找一找”、“填一填”、“说一说”等一系列动态活动过程，让学生在观察、讨论中合作学习、自我建构。落实了本课的教学目标。

动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学活动中，让学生观察不同年份的年历，进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生只等着听别人的，不去自主思考。教学过程中，重视利用学生原有经验，能够给学生创设一个宽松、民主、和谐的教学环境，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上去主动构建知识的体系。

促进学生知识、能力和情感同步发展。如何在建构知识、发展能力的基础上培养学生积极的数学学习情感，增进数学学习的信心呢？在本课教学中，我积极转变教师的角色，把自己放在和学生平等的地位，和同学们一起学习、一起讨论，关注学生的内心需求，倾听学生的不同意见。

总之在整个教学过程中让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创新精神与合作意识。