本课教学是在学生已经学习了两位数除以一位数的算法的基础上展开的，是对除法的一个深入学习，通过学习本节课的知识，使学生掌握三位数除以一位数，因不够商1而在中间或者末尾商0的计算方法，为以后深入学习除法打下良好的基础。在教学过程中，我尽可能的把探索、合作、交流的时间交给学生。从问题的提出到问题解决；从解决问题策略的多样性到三位数除以一位数，因不够商1而在中间或者末尾商0的计算方法；从估算到列式计算，到最后总结，每个过程都让学生亲身体验，感受思想交流碰撞出闪光的火花带来的成功和喜悦，学生在探索过程中也得到不同程度的提高。

 当然，本节课的不足之处还有很多。

 第一：在复习引入时，竖式计算的题目太多，使得学生花费的时间太多，以致占用了学习新知的宝贵时间。

 第二：在讲解612÷3时，说法稍显得啰嗦，不够简单明了。

 第三：在讲到本节课的重点“当不够商1时应该商0”时，我强调的不够，而使得重点无法突破。