1、知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。

2、过程与方法：通过对线条的感受，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画。

3、情感态度与价值观：体验用线条自由表现的快乐，了解线条游戏的方法与内容，感受创作的乐趣。激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和勤于动脑的好习惯。

1、师生问好，准备上课（整理用具，准备上课。）

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

2、用线条表现老师的情绪（回顾曲、直、折线）

（老师创设情境）有这么多老师来听课，我心情非常的紧张，由于紧张，讲课的思路也变得杂乱无章，但是看到你们端正的坐姿和专注的神情，放松了不少，情绪也平稳了很多。（画出曲直折线）

在绘画中，曲直折线帮我塑造了好多形体，没想到今天还能给你们诉说我的情绪，编织了我的思维网。难怪线条被称为绘画中最重要的表达语言。

1、跟随音乐、用线条自由表现

（1）画线游戏。

请跟着音乐感受大自然的美丽，并用线条把你的感受画出来。

规则：听音乐，在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） 

（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 

设计意图：游戏引入新课，也引起学生兴趣，调动学生主动性。发挥学生的形象力，引导学生大胆发挥想象力。

2、了解米罗，欣赏作品 

  （1）西班牙有一位老爷爷，就喜欢用自由流畅的线条在绘画中游戏，创作出一幅幅神秘奇幻且价值连城的艺术品。他的画一部分来自真实世界，一部分来自他的想象和梦境。世界上所有的一切事物，都像被他施了魔法，七十二变的呈现在不同的画面中。第一次见到他的作品一定会被鲜艳明亮的平涂色块和轻松流畅的线条所交织出的各种奇特图形所吸引。很多人觉得他的画面太简单，谁都可以完成，但事实证明，他的画或许是世界上最难临摹的。

设计意图：了解绘画中的疏密关系。掌握联想的基本方法。

（2）欣赏课本名作《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉》

A、你看到了什么？

B、有什么感受？

C、最吸引你的是哪里？

师小结：画面上，线条轻松流畅，看似漫不经心的线条在画布上自由变换、弯曲、伸展、游动……把画面分割成大小不一的各种造型。画家像是游戏中的孩子，将线条交错出来的形状变成眼睛、小鸟、蛛网、露珠以及很多叫不出名字的生物、精灵、从各个角度展开联想，构成一个反复无常的滑稽世界，一个多姿多彩的梦幻家园。他就是62岁才有个人画室，穷困一生的超现实主义画家米罗。

3、分析线条构图

（1）分析构图

用曲直折线自由交织，就会出现很多偶得图形。想象就此展开。怎样的线条布局更利于你的想象呢？

A、过于简单不利于联想。

B、分割复杂不利于添画。

C、分布不均不利于联想。

D、分割恰当，利于联想和添画

（2）学习联想方法，想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

A、不规则图形+组合图形

B、变换角度，多角度联想

设计意图：利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。解决教学重难点

三、艺术实践

完成作业 

（1）作业要求： 用线条编织一个大网，看看能捕捉到什么有趣的形象？

（2）教师辅导要点：

① 线条的自由流畅。 

②  画面分割合理。 

③  图形变换角度 

④  线色结合的联想

作业展示 

在黑板上张贴学生作业，学生自评、互评结合。 

按照作业要求评价作业。 

分析创新表现内容。

 绘画游戏

线条：流畅 自由 随意

画面：分割合理

图形：变换角度

联想：线色结合

       本课是一节“造型•表现”学习领域的课程。面对的是二年级的低段学生。在教学活动中，我有意识的引导他们进行游戏活动，让他们从课堂的紧张中走出来，这样有利于本课的创作。为了逐步提高他们的审美情趣，我加重了对米罗以及其作品的介绍。学生在课堂上能表现出学习的热情和积极性，但是在动手绘画的时候还是有部分同学迟迟不肯下笔，犹豫不决的不知该如何作画。由此反思，在课程的设制上是不是更应该对学生思维的解放多做功课，让孩子们从传统的绘画套路中解脱出来，用多种方式完成艺术创作。

课后自己感觉，课堂语言还要更加精炼一些，课程的环节设计在连贯精简一些，上好优质的朴素的美术课！