一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

    凤翔泥塑是我国独具特色的一种民间美术，大胆的引用本土文化资源，让学生了解我们陕西的民间美术知识是十分有必要的，让学生感受民俗文化魅力，体会作品内涵，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新。

凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔县的一种民间美术，当地人称"泥货"。凤翔县位于关中平原西部，境内出土的春秋战国及汉唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可见其泥塑工艺历史之久。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传，成为我国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。陕西凤翔泥塑作品的用色或大胆热烈,或素雅稳健,其色彩的配置传承华夏民族传统的文化意蕴,延伸、拓展了设色的内在性质,并在造型过程中强化了色彩的视觉含义,将特定的精神内涵与丰富的色彩外观融为一体。凤翔泥塑具有浓厚的乡土气息,在色彩的选择上,一般以饱和度较高的红、绿、黄为主,以简练的笔法涂染并用墨勾线,色彩鲜艳、喜庆,对比强烈;或仅以黑白两色,配合点、绘、勾、描的笔法,给人以素雅醒目之感。它的色彩不及给人们带来强烈的视觉特征，更重要是的展现的我们的民间艺术特色。

    凤翔泥塑进校园的教学实践，可以使学生不仅对民间美术产生了浓厚的兴趣，了解凤翔泥塑基本制作方法，主要了解研究凤翔泥塑的色彩特点，所以，开展凤翔泥塑课程，使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣，不但非常符合学生的身心发展需要，还可以拯救濒临失传的艺术，更能为艺术提供一种新的发展机会。

将民间艺术引入课堂教学对学生的重要意义：

    1.激发学生学习民间美术兴趣，丰富课外知识，开阔眼界。

    2.培养学生民族精神，了解民族文化。

    3.提高学生动手能力。

    4.让学生体验民间美术的乐趣。

    二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

    在美术教学中，大胆引用本土文化资源，将民间美术引进我们的美术课堂十分有必要的，也十分常重要的，可以取得事半功倍的效果，百益而无一害，值得我们每一位美术教师去大胆尝试。学无止境，创意无限。我们应该以美术教师的文化底蕴、审美眼光、个人修养、研究创新，探索民间美术课程资源的进一步开发，以及传承上的现代意义，探索汲取民间美术的营养，丰富美术课堂的精彩生成而进取！

中华民族的民间美术的传承面临着非常严峻的形势，特别是当

前非物质文化正在前所未有的速度消解，造成这种现状的一个重要原因是教育的缺失。保护民族美术文化要从教育入手，要重建民族美术文化生存、传承和发展的平台，让民间美术进入课堂让民间美术凤翔泥塑继续传承。

    三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

    （一）、调查学生对风翔泥塑的认识

    “越是民族的，越是世界的。”中国的民间泥塑以其丰富的造型和绚丽的色彩反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，它不单是中国的、也是世界的艺术瑰宝。

开展泥塑课程，使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣，通过问卷调查，了解学生对民间美术的认识，为下一步的研究做基础。

    （二）、分析凤翔泥塑艺术种类及色彩特色

    凤翔泥塑共有170多个花色品种，造型洗练、夸张，装饰华美富丽色彩艳丽喜庆，形态稚拙可爱，在全国众多的民间泥塑中独树一帜。传统的制作色彩强烈鲜艳，色彩的选择上,一般以饱和度较高的红、绿、黄为主,以简练的笔法涂染并用墨勾线,色彩鲜艳、喜庆,对比强烈;或仅以黑白两色,配合点、绘、勾、描的笔法,给人以素雅醒目之感。它的色彩不及给人们带来强烈的视觉特征，更重要是的展现的我们的民间艺术特色。

民间美术是人类最早的审美想象。陕西凤翔泥塑为学生发挥想象提供了活的教材。陕西泥塑艺术原始的质朴美，符合少年儿童审美的启蒙，它易认识、制作过程有趣，有装饰味、独特的色彩搭配。符合当今小学生讲求个性的心理，也符合他们活泼跳跃的欣赏角度，符合他们由单纯到复杂的认识过程。

    （三）、尝试探索陕西凤翔泥塑在课堂教学中的学习方法

通过系统的、深入的研究与实践，摸索出了一套行之有效的泥塑色彩特色教学方法，注重引导学生去亲身体验和感受，让学生动手参与制作，让他们从中从中体会凤翔泥塑的色彩魅力，感受自己动手彩绘的乐趣，提高动手能力。