在确定了课程思政的具体目标之后，结合调查工作结果，并基于目标的实现选择教育资源。要利用足球项目进行课程思政，就需要对足球运动教学的具体内容进行分析与讨论。结合目前的小学体育教学，同时立足于足球运动教学进行分析，课程资源主要强调两方面内容：

1.欣赏资源。所谓的欣赏资源指的是能够在欣赏的过程中获得认知的资源，比如专业足球赛事录像，学校足球教育的影像资料等。在欣赏内容的过程中让学生对足球这项运动做分析，并讨论足球运动中不同运动员的表现；同时立足于思政教育视角对学生的整体状态等进行分析，这样，思政教育渗透到了具体教学中，课程思政的初步目标得以实现。

2.体验资源。就体验资源来看，主要指的是具有体验价值的教学资源。比如在教育实践中，组织足球比赛，让学生作为参赛者体验赛场，并在比赛中感知体育精神、团队协作以及拼搏精神；在真正地体验相应的内容之后，学生的心灵受到震撼，其思想受到的熏陶会更加地显著。