当前，我国由于各项因素而导致大学生基本是独生子女，在大学生成长过程中，长期处于相对独立的状态，导致其思维方式及行为习惯都具有“以我为中心”的特征，缺乏对外界及他人的关注，严重缺乏合作意识，甚至在具体的行动中会产生抵触心理。而合作是当下高素质人才立足于社会的基本能力之一。但在高校教育实践中，教育工作者要培育大学生合作意识，仅凭面对面的各类讲授活动显然是难以实现目标的，需要以实践活动为载体，通过个体之间的语言、行为和情感教育，才能以实现共同目标为基础，建立起良好的责任共担、成果共享的合作关系。大学体育课程特点决定了具体的教学活动中，需要大学生合作完成，例如：篮球比赛、400米×4的接力跑（如图）等。由此可见，在大学体育课程中蕴含了大量有关合作的思政元素。在大学体育课程教学实践中引进合作教育，可以培养大学生的合作意识，引导学生在学习、生活中学会合作、善于合作，进而能够让学生在体育活动中通过与他人的密切合作，更好地发挥个人优势及团队优势，可以取得良好的效果。