在体育教学中要实施课程思政，首先要清楚什么是课程思政、怎样做好“课程思政”建设等问题，认清体育“课程思政”的特点是开展体育“课程思政”的重要前提。在体育专业知识教育过程中“融入”和“挖掘”思政资源是开展体育“课程思政”的特点。其出发点和落脚点是促进人的全面发展，与思想政治教育的目标同向同行、不可分割。体育教师的育人、课程的育人不是零散的，而是系统的；不是无意识的行为，而是教师自觉的行为；不是自发的，是有组织的。当前小学思想政治教育被忽视，在教育理念上依然采用传统的“灌输式”教学方式。大部分的小学思想政治教师往往是由语文老师担任，缺乏科学的、规范的教育理念体系，而且语文教师的教学任务繁重，精力有限，难以认真的落实事项教育工作，面对思维活跃，天真好动的小学生，往往会挫伤学生学习的积极性，不利于素质教育的顺利实施，也阻碍教育改革的前进步伐。