没人当班主任怎么办

 姚跃林

    “这样下去没人当班主任怎么办？”每到开学前时不时有同事问我。我说，不必着急，办法总会有，学校肯定不会关门，还没听说过哪个学校因为无人当班主任而关门的。说实在话，任是刀山火海也要担任班主任的人肯定有，但确实是极少极少数；没有任何激励措施也要自觉担任班主任的人也会有，仍然是极少数。并无明显眼前利益诉求，但仍然坚守班主任岗位的人倒也不在少数。这当中除了前两者外，更多的是听从学校安排。这“听从学校安排”的人中基本是班主任工作的行家里手，虽然要辛苦些，但能应付裕如，又死不了人，且干着。稳住了这批人就稳住了大局。

    有没有那种纯粹为了个人利益而当班主任的？有的，还不是个别。评职称要求几年干几年，多一天也不会干。我们的很多制度都是为这类人制定的，明确“底线”而已。这些人也分两类，一类是优秀班主任的料，不干可惜；另一类，让他当是照顾他，多一天也不能让他干。让学校管理者担忧的是能当好班主任的不干。如果这些人都不愿意做班主任了，教育教学工作就陷入被动状态。

    理想状态是人尽其才，能者多劳，但这只能是理想。当出现“班主任荒”时，行政这只手就必定要起作用。行政发力可以直接行使“命令”也可以推进制度设计，通过制度间接行使权力。管理也好，治理还好，无非是“管”“治”。用行政命令就是管理，用制度引导就是治理，实质并无区别。“班主任荒”的背后并非人力资源的真实匮乏，实则是显而易见的苦乐不均。均衡苦乐的最简便的办法是均衡工作量，但出工不出力、工作量不等于工作质量等问题又出现了。最终工作量均衡了，苦乐还是不均衡。管理科学化不是只要有科学手段就行。很多时候，“科学化”反而涣散一部分优秀员工的积极性。所以，刚性管理和柔性管理、制度管理和文化管理要巧妙结合才行。这就是管理艺术。

    我和同事们开玩笑地说，我一点都不担心没人当班主任。因为我觉得一定会有人当班主任。问题是我们要用“最好”的办法选择“最合适”担任班主任的老师长期担任班主任，这是我们工作的发力点。通过事业的魅力、荣誉、待遇等等来吸引是一个方面，更重要的方面还是要通过制度来推动。要让老师们明白，班主任工作是我们教育专业工作的一部分。一个老师如果不胜任班主任工作就不是合格的老师。即便大学老师也应如此，除非做专职的研究员。当然，大学老师更多地是从事专业教育，这与中小学老师还是有区别的。我所谓的“不担心”并非真的不担心，只是有个行政的杠杆作用在那里，合适不合适最终总归少不了有人干。这个“杠杆”的力度取决于问题的大小，最终一定能撬动一切难题，甚至“抢着干”的局面未必不会出现。但我从内心里不希望这个“杠杆”的作用被发挥到淋漓尽致。行政越强势，教育离其本质越远，教师的幸福度越低。但谁也不能保证这一天不会到来。

    两年前我发表了《给班主任减负比加薪更现实》《专业化破不了“班主任荒”》两篇文章，阐述了对班主任工作的看法。如果说教师这个职业尚无明显的吸引力，那么，班主任教师就更没有吸引力。解决这个问题的根本途径是增加投入，减负、加薪双措并举。在这两个举措尚无指望的情况下，行政引导就是必然途径。

    对某些学科，譬如音、体、美、劳技、计算机等课时少、年段覆盖面窄的非中、高考科目教师，一般采取用组织开展学生课外活动（包含一部分校本课程）来替代班主任工作。其实，现在初中的体育课课时多于政、史、地、生，某种程度上也不比理化两科少，中考的分值也不低，其任课教师完全可以担任班主任工作。我们本学期已经开始安排体育老师担任班主任，今后会更多。考核教师组织学生开展课外活动有一定难度。实际怎么开展的，质量和达成度如何，评价有难度。我们一年评比一次“优秀辅导员”，获奖面不超过应参评人数的一半。学校年度“优秀辅导员”算1年的班主任教龄。为了鼓励提高课外活动质量，规定教师在组织学生参加上级举办的正规比赛中获得“优秀指导教师”的自动当选校年度“优秀辅导员”。实行一段时间后发现新问题又出现了：有的学科比赛太滥，“优秀”唾手可得；有的学科很少组织比赛。结果校内活动开展得有口皆碑的反而得不到“优秀”。还出现了在学校开展打太极拳活动，结果获得瑜伽比赛的“优秀指导教师”。新矛盾层出不穷。要说不算似乎也不行，因为音体美老师的教学本来就是综合的。虽然课外活动我不带书法班，但平时上课我也教了书法。可是，如果所有老师包括没有组织活动的都评“优秀”，又如何让担任班主任工作的老师心平呢？看来路还得往回走。回到“初心”。“初心”是什么？扎扎实实开展活动。

    据说有个别老师有点情绪了：你不给我优秀，我就不干了。我觉得这几位真天真！你无非逼学校将行政这只手变“硬”。课是必须要上的，活动也必须是要开展的，无非推进的方式有别而已。如何通过“行政”来推进我不必点明，大家心里都明白。既可以发挥既有制度的作用，也可以因地制宜再造制度。目标非常明确，落实课程方案，推进学校发展。还没听说过电工一生气学校就停电的。这个谁能难得住！

    因此我想说，怎么可能没人当班主任？我们要做的是，一起想办法，争取用最愉快的心情最科学的方法做最优秀的班主任。

给班主任减负比加薪更现实

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7ec7b7b60102wvjr.html

专业化破不了“班主任荒”

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7ec7b7b60102wwrs.html

柿子捡软的捏

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7ec7b7b60102wy88.html