教育的义务与受教育者的权利

报载： 2011年11月18日，洛阳市实验中学初一（11）班13岁女孩玲玲因不堪老师体罚，跳楼自杀。起因竟然是学生不能完成布置的作业，被老师罚做800个蹲起。在此之前，10月24日，安徽省某地小学两位女生在教室内服药自杀，喝药前在黑板上留言：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。”起因是这几个学生长时间的受到老师精神上的折磨，说给她们上课，就是浪费时间。这样的发生在学校里的悲剧，我们不知道以后还会不会发生？我们只知道在我们身边，这种身体和精神上的“体罚”时不时的发生着，只是没有发生极端的悲剧而被学生忍受了，也被家长和社会疏忽了。

有这样一件事情，朋友家的女孩当上了老师，由于初始工作的羞涩和女孩儿的柔弱，大一点儿的男孩子调皮的性格不免泛起，课堂秩序就显得不那么平静。她把这种苦恼向别人一说，年老的老师告诉她的不是怎样把课讲好，以自己的丰富的授课内容感染学生，调动学生的注意力跟着自己走，而是告诉了另外一种方法——惩罚，而且惩罚的方法很具体。我们可以环视一周，这种还没有走到极端的例子到底在我们身边有没有，有多少？可能我们根本不关心，因为我们没有孩子上学。即便是有孩子在上学，我们也不会说有，因为我们的孩子学习好，我们感谢老师，受体罚的学生那是“自作自受”，都是一个老师的教育，为什么你就学不好？还因为我们的孩子学习不好，不到迫不得已，我们也不能说，说出来自己本身就很没有面子。

长期以来，我们形成的就是这样一种思维，对学习不好的学生，就是应该惩罚。对此，我们已经形成了一种习惯，思维的习惯。虽然我们在理论上已经知道了“好学生是鼓励和表扬出来的”，但做起来总是不能那么自觉。就好像上述第一个例子，教育局的官员会说：有点变相体罚。认错都是那么羞羞答答。什么叫“变相”？就是上体育课也是体罚，不是变相。要是能称之为“变相”，那除非是体校的学生。还有第二个例子，人都死在教室里了，还要说“家庭也有责任”，真有点儿强词夺理。

教育局的官员或者校长不敢认错，除了“护犊子”，还有就是这种“官太爷”和“尊卑”关系的思维习惯。作为老师，除了“绩效”考核所涉及的利益，更多的就是职业道德的混沌和是非判定的错愕。现代的老师不是封建时代的老师，不是“一日为师终身为父”的至高无上的“尊者”，现代的老师只是一种职业，它有一个专门的名称叫做“教师”。封建社会，一个学生一辈子可能只有一个老师，一个老师可能教导这个学生的全部，现在不同了。现代教育分级分科，一个学生在一个时间段会有好几个老师，升级了会换一批老师，没有人是“从一而终”的。教师也一样，学生换了一茬又一茬，你可能还在那个讲台上。既然是一种职业，就要有敬业精神，就是要想方设法把学生教好，教不好，就是你对这个职业的不称职。即便是有一个学生不好，也是你职业上的瑕疵。就像玉雕大师，他面前的“石头”可能颜色不同，花纹各异，他总是能根据不同的形状纹理雕凿出最好的作品来，出了残次品一定不是“石头”不好，只能是功力不行。

我们判定是非的标准也不应有误，是学生笨还是老师拙？正确的理解是，学生不会是正常的，会是超常的。正因为不会所以才要上学，才需要教师教会他。正因为有了课本，你已经给他讲了一遍他还是不会，所以才需要老师解释给他听，如果你这种解释是丰富多彩而且是明了易懂的，学生不但会学会，而且会愿意跟你学。假如照着课本念一遍学生就能够会，那么社会上还需要那么多的老师吗？谁家的父母还念不下小学课本来！我们常说，孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，这话没错。花园里百花盛开，姹紫嫣红，可就是有那么几朵开得不是很整齐，是园丁该责怪这几朵不整齐开放的花儿影响了他的技术等级，还是说这个园丁的技艺不行所以花儿开不整齐？

所以我们应该问问，学生学不好该怪谁？究竟是谁应该“挨罚”？

我们还应该弄清楚一个问题，老师有权力体罚学生吗？或许提出这个问题都显得幼稚可笑，谁都会说“没有”，要不然，那个教育局官员也不会遮遮掩掩地说出“变相”两个字来，变相就不是直接，就说明还有所保留，处理起来就还能留有余地。可问题在于，我们真的都认识到任何人任何时候都没有体罚学生的权力吗？家长有没有说过：“孩子交给你了，不好好学，该打就打，该骂就骂！”能够拍着胸脯说：“我从来没有体罚过学生，无论是变相的还是实际的，不论是精神上还是身体的”，这样的老师能有多大比例？教育部门的官员，敢不敢出台一项政策，不管多么轻微，“一次体罚学生即意味着失业”？

在不容许体罚学生这个问题上，中国和美国法律上都有要求，但到了老师的思想意识当中差别可就大多了。美国加利福尼亚州大学分校有个教授叫乔治·帕洛特，他给学生定了一个怪异的规矩：上课带零食！不带怎么办？“不带零食等于没有帕洛特教授。”后来他还真的这样做了。我不说这种做法有多好，只是想说，这种怪异之人都不敢直接地处罚学生，而只能是用“处罚”自己的方式让学生服从，我们当老师的有这种意识吗？

义务教育不是“义务教训”，每个孩子都有受教育的权利，没有受教训的义务。

一周前写下了这段文字，没发，内心的有个幻想，这种事件不过是个例，以后真不出了不断是孩子之幸，也是我等之幸。谁知今天又见一则消息：11月29日，陕西旬阳县磨沟幼儿园的孩子，仅仅是“不能完全背诵课文”，竟被老师用火钳烫伤！看了这则消息，我不知自己是该震惊还是愤怒？于是，填上这几行字把博客发了吧。尽管我等博客看得人不多，哪怕是释放一下自己心中的郁闷也行！