校门前——我本少年

本学期已至第11周，上课已50天，前所未有的“教改”尚未显现出实际的效果，映入眼帘的是极具现实性的问题——小学校门前。自己似乎天生就是“负能量”的携带者，有了岁月的过往更挑剔了时下的小学校门前的一举一动。

50天，我有49天中午即在校门前的等待，加上校门前围挡道路的修建地铁某号线，更给了自己挑剔的理由。排队鱼贯而出的学童没有光彩的面容；领队的老师眼中无神，只是想尽快尽了“送”的责任；校门前两边的保安头戴了防爆钢盔，手握戳地的钢叉，就他们的年龄真能防住什么吗？护队的值班老师时有时无；家长们也有随了自己的个性的，不是没有眼力的停放各种车辆，就是随意站到妨碍本就狭小的地方，时不时有家长从队伍中拽出自己的孩子，在“接到”后横七竖八的走路；被交警挡下的各种车辆表示着各自的不满，有的大妈电动车硬生生从学生队伍中闯过，她们没有过孩子吗？不知道感同身受的成语吗？有的私家车即使有到位交警的阻拦也敢硬闯一下......，下午的放学自己也曾经有过三次到校门前，眼力所见要比中午放学更乱。如若遇上雨、雪、风，学校门前就一定会是农村集市的“翻版”，且此地因施工早已经没有了红绿灯的概念。首先，是安全，其次，是在短暂的时间内避免较长的拥堵，正是因了这两条，自己不顾了脸面，挺身串联学生队伍、老师、交警，并以肢体语言阻挡不知深浅的非机动车辆。认知中非常清楚，一旦出现了差错，再追究谁的责任都已经是晚了的。

   “校门前——我本少年”，我们小学的时候不是这样子的，没有谁接送，没有哪位老师送学生出校门，我们结伴“打打闹闹”上、下学，最多是注意个过往的车辆，仅此而已。如果当今的状况是什么社会发展的“必然”，那么，我们到底应该改变什么呢？我还在少年，我想欣赏到学童的“打闹”，结果没有；我想感知到能够让学童记住老师的眼神，结果每每；我想看到家长们的言传身教，结果没有；我想用余光测试到交警的威严，结果没有。我真的好想少年，探知到学校门前的瑰宝，如果真有，又何须让自己念念不忘“前朝曲”呢？

如果“教改”同样没有让学校门前有个鲜亮的变化，亦如果说我们迟早可以能，但是，学童呢？他们的一个学期一定不会静止等待。我就是少年，即便在等待学生们出校门，我也会眼迷向东方，等待着来日早晨八、九点钟的太阳。

2025年4月25日17时01分