劳荣枝、胡同学、姜某飞的那些事

劳荣枝、胡同学、姜某飞是不同的三个人、三件事，放到一起写，似乎风马牛不相及，不过我注意到了倍受关注的三个人、三件事都同教育有关。串到一起来看，我们是否感觉到了本该是“于无声处”的地方太过喧闹？我们的教育怎么了？随之引出的社会问题又在向着什么方向游动呢？

劳荣枝读过师专，成为了老师不久就突然辞职，跟了一个叫做法子英的人，尔后共同犯罪，绑架、劫财、杀害了七条人命，劳荣枝逃亡近20年后被抓，现在牢狱里已经三年多，等待死刑复核；胡某宇是在读的学生，一个想不开就失踪了106天，各种猜测、甚至谣言满天飞，后不过是他自己选择了自缢；姜某飞似乎很完美地把学校、老师、学生揉到了一起，我就此提请人们注意，我们的教育出现了大问题。如果说老师有自己实在的想法很正常，实际上却反映出教师队伍不安于教育事业存在的巨大危机。

劳荣枝的犯案属于极个案，那么，那个“范跑跑”呢？那个“世界那么大，我想去看看”的辞职老师呢？我们不都是怀着他们属于很“现实的”，甚至有些“赞叹的”的心理看待他们的吗？即使极其个案的劳荣枝，不是也有“免死”的高呼声吗？难道不该引起我们对教育界的关注吗？

胡同学的自缢，看起来简单，同样反映出我们教育的“呆板”，是的，胡同学的家庭责任很大，但作为住校的学生，他们除去学习，有多少时间可以在一起“打闹”？师生之间又是什么样的关系？我曾经写过胡同学的一篇随想，矛头指向了我们的公安系统，为什么搜索会出现“灯下黑”？不应仅是一个道歉问题，应该处罚相关人员，而那个没有参与搜索，在粮库内做保安的人员，居然也出现了“死角”，只是在偶然的一刹那发现了自缢的胡同学，不也是同样的一个责任担当问题而不该受到责罚吗？结果文章被屏蔽。

姜某飞的“抢话筒”以一个完整的校园视角，反映出我们早已经担忧的教育问题，一位副教授、上台“抢话筒”的一位学生和台下的众多师生，在没有编导的情况下上演了一出社会现实版的在教育界热映的实剧，读书的目的居然单一到只为金钱，而我们的有的批评也只是说这位副教授不注意说话场合，言外之意其它场合就是对的，社会就是如此，是这样子的吗？我们的社会现实是一个念书的目的都倒腾不清楚了吗？

教育“不干净”，还有什么是干净的呢？

2023年3月8日16时06分