走进徐园子中学

  徐园子中学，位于庆云县东北角，毗邻无棣县，离庆云县城50华里。近几年，该校中考成绩在庆云农村中学中一直处于前列。2015年11月，德州市初中教学现场会在庆云召开，徐园子中学作为分会场之一，德州市部分县市区的教育同仁到此听课观摩。现场会过后，陆续有外县市的学校来徐园子听课交流。2016年7月，德州市教育工作会议召开，该校的教务主任武金兰在大会上作典型发言，作为教务主任的她，不但跨年级教着三个班的数学，而且还担任初三两个班的班主任，教学成绩位居全县第一。武金兰超负荷的工作量，骄人的成绩惊动四座，人们在惊讶、感叹之余，投去的更多是赞许的目光。武金兰的名字从此响彻德州，成了德州教育界的“名人”，部分县市纷纷邀请其做报告，徐园子中学因此更是声名大振，到那里参观学习的县内外学校络绎不绝。

近水楼台，为何不先得月。到徐园子中学听课学习，欣赏一下那里学生、教师的学习工作状态，感受一下那里的备考氛围，探究其成绩提升的秘笈，是本学期计划之中事。

2016年11月3日早7：30，我校初三九个学科骨干教师一行11人，驱车来到了徐园子中学。临行前，我对这次的交流学习，提出了以下要求：带着虔诚上路，怀着虚心学习；看环境、看氛围、看师生状态；思考三个问题，一是我们没有想到的，人家做到了；二是我们想到了，人家做的还好；三是回来后我们怎样行动。到校后，徐园子中学的孙永军校长、武金兰校长早已在校园迎接着，我们到会议室简短落座后就开始了听课活动。徐园子中学给我们安排了七个学科，共七节课，我完整的听了一节语文，第二节巡视了三个教室（历史、生物、化学），第三节我们分学科进行了交流，10：45我们返程。回顾半天的活动，留给我印象最深的是三件事。

一、充分严格的时间管理

  时间分配和管理是保障学校教育教学秩序的前提，尤其是正课以外三餐时间的管理和利用更能体现一个学校管理的精细化水平。徐园子中学作息时间是早6：30——7：00（政、史、地、生），7：00——7：40（语、英）晨读，11：40放学，中午学生不回家，走读生、住校生午餐后都在教室或学习或休息，12；30——1：30（理、化），学生负责值勤。下午1：30预备，5:20晚餐。6:00第一节晚自习，7:50——9:00有70分钟的散学时间（数学），9:30熄灯。从以上作息时间表可以看出，徐园子中学在时间管理上的精细和紧张，学生自由活动时间很短，均未超过40分钟，即使在中午，学生也被集中在教室里。对于没有午休习惯的中学生来说，中午的时间也被利用起来了。当代美国教育界知名学者约翰.古德莱德在其调研报告书，《一个称作学校的地方》中指出：“学校与学校之间的差异告诉我们，在不同的学校，学生获取知识的机会是不同的”。这里的不同，我认为一是指时间是如何在课程中的各个学科之间分配，另一方面是指有效教学时间的利用。时间对学生、教师、学校意味着什么？“时间本身就是学生取得好成绩的一个主要因素”。“由于可以使用的时间为学习提供了基本条件，如何利用这些时间就会成为学生学习成功的重要因素。许多研究证明，良好地使用时间对于成功有重要意义”。当然，“我们不能把用于教学的时间等同于教学质量。”研究的成果让我们有理由相信，“在教学时间增加的情况下，如果学生积极并持久地投入学习活动，他们就能取得好成绩。”徐园子中学充分认识到了时间对于提升教学质量的重要性，边角料时间充分得以利用，并做了很好的分割和分配。

二、自动自发的学习热情

在徐园子中学听课，一些年轻教师也随着我们加入到听课行列，没有学校的统一要求，更没有教备组长的督促，而是一种自发的行动，年轻教师拥有很强的专业成长的内驱力。每年的县属学校招聘，徐园子中学都有一批教师被选拔上来，在同类学校中选拔的人数是最多的，原因是该校十分重视教师的培养与培训工作，建立了一套成熟的培训机制，具备了造血和输血功能。学校的教务处主任武金兰介绍，每年新教师到岗，先进行培训内容涉及教学常规，课型模式，然后开展听评课活动，有时晚上进行评课。通过不间断地培训，青年教师很快适应环境，教学业务和技能提升的很快。平时学校举行示范课、观摩课，教师们都是踊跃地参与。外来参观学习的来听课，教师们也不失时机地积极来听。教育教学的实践告诉我们，听课、议课是教师专业成长的有效途径，也是一所学校提升教学质量的有效途径。学习+反思=成长。听课不正是一种很好的学习和反思吗？近年来，从徐园子走出这么多教师，这就不难怪了。

三、充满竞争的备考氛围

徐园子中学初三所在的楼层，处处是提醒，处处是竞争，弥漫着紧张的备考气息。走廊里横幅、口号、个人目标卡、集训得胜小组……内容繁多，形式多样，五彩缤纷，如：“比早起、比自律、比投入、比效率、比坚持、比成绩”。每个教室黑板上方都悬挂了十分实用而又贴切的标语：“审题要慢，书写要快；计算要慢，答题要快”，“能够一次做对的题，不要寄希望于检查”，“宁可不会做的题得零分，也要保证会做的题得满分”，墙壁上，“你对自己的行为（学习）满意吗？”等等。这些既是对学生的期盼也是教师实战经验的总结，对学生既是教育更是方法的指导。学生在此环境的耳濡目染下，提振信心，增强斗志，对复习备考必然起到事半功倍的效果。

当然，应该向徐园子中学学习的不仅限以上三方面，值得学习的地方还有很多，比如，每周教师做一套中考题，一周集中一次教师业务考试。对学生利用网上资源进行教育，用武金兰的话就是“洗脑”等，这些他们做的都很好，而且已成为常态。作为徐园子中学的领导来说，他们是忙碌的，要求教师们做到的，领导带头做到，武金兰老师就是如此，她自己不仅带班教数学，而且同老师们一起听课、评课。老师们是辛苦的，他们大多住校，中午、晚上开会、评课是家常便饭。（我们听课的上午，武金兰校长下通知中午1：00初一教师开会）教师们累不累？苦不苦？但他们累着充实着、幸福着，他们以苦为乐，以苦为福。他们懂得，选择了初三，便选择了辛苦；选择了初三，便选择了奉献！为了学生未来，为了学校荣誉，他们义无反顾！

对比徐园子我们差距在哪里？我们的时间是否充分得到了利用？如果用了，分配是否合理、有效？我们号召教师们做中考题，现在有多少教师还没有行动？我们教师在复习备考方面，无论是时间、精力好还是态度是否做到了全力以赴？我们学生的精、气、神是否最大限度地得到调动？我们的教师在教学中是否做到了团结协作、资源共享？面对明年的目标，我们有没有信心？答案在教师们的行动里，在教师们复习备考的每一天。

                                       2016年11月7日