日  期

2015.11.16

时  间

起始时间：9:20

结束时间：9:30

观察者

姚静萍

观察对象

李昕宇、顾逸伦

幼儿年龄

3岁

环  境

教室的座位上

观察目的

选择空的小椅子坐好准备开展教学活动。

观察目标

懂得谦让，能与同伴友好相处。

观察记录

喝完牛奶后，小朋友们准备坐到中间开始教学活动了，但是有的小朋友却还在一边玩，我说：“喝完牛奶的小朋友坐到中间来准备上课啦！”。陆陆续续就有小朋友坐下来了，这时李昕宇指着顾逸伦说：“这是我的椅子。”说完就去抢椅子了，顾逸伦也不愿意退让，两个人你挤我我挤你的，始终不愿意做出退让。我看着他们并没有发出指令，只见李昕宇快要哭出来了，顾逸伦突然就起身坐到旁边的座位上了。见状，我请小朋友们马上坐好，将刚才的经过讲了一遍，并且还抓住时机表扬了顾逸伦，鼓励其他小朋友也能像他学习，懂得谦让同伴，能与同伴友好相处。

分析评价

1.    幼儿原有的经验。要准备上课了，小朋友们就会回到自己的座位上，有的小朋友会选择自己的搬过来的椅子，有的小朋友就会选择坐在好朋友的身边，有的小朋友就会找空的椅子坐下来。只要小朋友能安静地坐好就哭开始进行教学活动了。

2.    幼儿获得的新经验。在坐座位的时候一旦发现争抢的情况，要像顾逸伦小朋友那样学会谦让，不能一味地与同伴争抢某一样东西，能够用小嘴巴进行沟通以达到自己想要的结果。

支持策略

1.    观察情况，了解事情经过。在这个事情发生的时候，我没有及时的遏制住，而是在一旁观察两位小朋友的行为。当然在确保安全的情况下，了解整个事情的经过、起因和结果，两位小朋友从争执到友好的解决问题我都没有直接的介入，完全充当了一名观察者。

2.    及时表扬，鼓励幼儿学习。当顾逸伦小朋友出现了退让的行为时，我也松了一口气，心里对他有了些许的赞扬。在小朋友们坐神气后，我及时表扬了顾逸伦小朋友，将他表现很棒的地方进行放大，鼓励其他小朋友像他学习，当发生争执的时候能够好好沟通，做好友好的与同伴相处。