《我要大蜥蜴》

               林苏玲

教学目标

教学目标：

1、图文共读激发学生阅读图画书的热情。

2、在阅读中体会故事中的巧妙沟通。

3、学会用留言条解决生活中的实际问题。

教学重难点：

通过图文共读了解阿力成功的秘诀是什么，学会沟通的方式。

板块一：游戏导入

孩子们，我们一起玩个游戏吧！这个游戏现在很流行，它叫——真心话大冒险，不管是谁，都要很诚实地说出你的真心话。准备好了吗？

1、你觉得自己帅么？感觉自己帅的请坐正。

看来大家很自信。心理学家说如果一个人对自己很自信，那一定是个快乐的人。很高兴，你们都是快乐的孩子，林老师特别开心。          

2、帅帅的你最怕什么？

预设：——-——

3、若妈妈允许帮你实现一个小愿望，你最希望她同意你做（买）什么？

4、愿望泡汤了，你咋办？

师小结：刚才我们聊到一个词，板书：愿望。很多时候，因为一些原因，我们的愿望得不到满足，有些同学会生气，或是哭闹、沮丧，这其实真的很正常。但是，你们 想过没有，其实，我们也可以做些努力来实现自己的愿望。比如说？（告诉对方你的想法）

如何沟通才会取得比较好的效果？板书：沟通。

板块二：分享故事

一、揭题

接下来一起来看一本有趣的绘本，也许你们能从中获得一些启发。

1、请生读书名。

师：真了不起，蜥蜴这两个字都认识，能告诉大家你识字方法吗？

（评价：1原来课外书看多了有这们大的好处；2你是生活中的有心人）

蜥蜴是爬虫类，所以这两个字是虫字旁，右边是它的读音。（板贴：蜥蜴） 我们一起来读读吧。  

2、谁知道蜥蜴是一种怎样的动物？生讲

（出示扉页）师介绍：这是一种外形和龙有些相像的爬行动物。一些巨型的蜥蜴,身长可达1.8～3米,体重有60～130公斤。皮肤粗糙,并且生着许多隆起的疙瘩。

师：一起来读故事题吧。

听出来了吗？这个男孩的愿望是——看来这个愿望还真特别。多直接地表明自己的想法呀！忘了告诉大家，这个小男孩叫——阿力。

阿力得到了吗？他又通过什么方式进行了争取呢？一起来看看书吧。

二、师读故事

1、读 第一章，他用什么方式来和妈妈沟通呀？

生： 写信。（对，只不过不用寄出去我们称为留言条。）

这是一种很不错的沟通方式噢。

面对这张便条，他妈妈是什么想法呢？一起接着看——同意没？

2、读第二次对话  故事还没有结束呢！听——   这回他说了什么？图文并茂，这回妈妈同意没呢？

为什么还是不同意？一个字——丑

已经被妈妈拒绝两次的阿力又如何表现的呢？阿力的便条又来了。

3、读第三次对话  

  妈妈这回怎么说呢？同意没？这回的理由是？板：会长得太大。的确是个伤脑筋的问题。怎么办呢？

妈妈一次次的拒绝，还写吗？继续看吧——

4、读第四次对话   观察图片，阿力在干嘛？

生：阿力满头大汗，在看手表，应该是在等新娘。

师：可有哪一个女孩愿意嫁给养着大蜥蜴的男孩呀？

生：阿力可能会说没有女孩肯嫁给我，我干脆娶蜥蜴吧。

师：是呀，这个年龄的阿力，女孩是吸引不了他的，还是有个伙伴、有个宠物更吸引他。

5.师读第五、六次的交流。看看图猜猜发生什么事了？

（鱼儿不见了）

6、读第七 八次交流  

好像有点儿胜利的曙光噢。试养是什么意思？

7第九次交流的图片和文字，这次沟通与前面的有什么不同？

妈妈蹲下身子和孩子沟通，可以看出这位妈妈非常尊重孩子，和孩子像朋友一样。

得到了没有？替他开心的话，就为他鼓鼓掌吧！终于有了个圆满的大结局呀！大家一起来读读这个结尾吧！真好，充满了浓浓的感激！

 看着看着，你觉得这是一个（   ）的男孩  

那你又看到了一个（      ）的妈妈呢？

为了得到这只蜥蜴，阿力前前后后、软磨硬泡，足足给妈妈写了8封信，真是执着坚定。而妈妈也终于从一个拒绝接受蜥蜴到满足了阿力的要求。让妈妈改变态度的是什么？

三、探讨技巧10

1、接下来，让我们好好地看看阿力的8封便条，看看它们到底有什么魔力。拿出红单子默读，哪张便条你觉得写得好，就在边上打上一颗星。若发现一些很特别的句子，让你感觉很棒，可以划出来在边上写上你觉得好的理由。

2、四人小组交流你们的发现，并完成学习单

   写在板贴上，贴起来。交流

3、仔细品读，原来可以学到这么多！现在，你知道想实现自己的愿望，可以怎么跟对方沟通了吗？整理板书（通过书信的方式，把话写真诚，有技巧地讲……）

拿出自己的心愿纸，让我们把今天学到的方法用一用。给妈妈写一张便条，讲清楚你的想法。同时，想想妈妈当时拒绝你的理由，考虑一下，你该怎么去说服她。十二分钟时间把

板：   愿望

真诚        有技巧   （特别的落款，充分的理由，郑重的承诺

，商量的语词、不变的爱意）

沟通