《单项式除以单项式》说课稿

芹池中学    陈海宇

一、教学目标

　　1．理解和掌握单项式除以单项式的运算法则．

　　2．运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算．

　　3．通过总结法则，培养学生的抽象概括能力．

　　4．通过法则的应用，训练学生的综合解题能力和计算能力．

二、重点难点

　　灵活运用单项式除以单项式的运算法则，注意运算顺序，把握符号处理，综合所学知识熟练进行计算。

三、教学环节

　　1．课前热身采用三个问题对学生进行知识准备。

（1）同底数幂除法的运算法则？（2）单项式与单项式相乘的运算法则？（3）单项式与单项式相乘过程中符号的处理？

　　2．课堂探究针对目标设置了四个问题，为学生提供平台给予学生展示的机会经历自主学习生成问题，小组合作交流解决问题，展示中运用知识，理解新知。

　　问题1根据乘、除法的运算关系，步步深入，引导学生总结得出单项式除以单项式的运算法则，教师给出 ，紧扣计算法则，在师生互动活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的思维．

　　问题2在学生有一定实践经验的基础上，归纳总结新知是本节课的重点，知识问题化更好的引导学生准确的归纳出单项式除以单项式的法则。

　　问题3强化学习，掌握法则精选了单项式除以单项式的五种类型极具针对性，解决本节课的难点。

　　问题4体现学生会不会学，检验学生善不善于归纳总结，也是学生能力提高的关键环节，可以学生让学生明白学什么，怎样学。

　　经过这几个环节的教学学生对法则已基本能够熟练运用，对一些容易出现的错误，也得到了纠正．可以使学生对知识的掌握得到强化，学生自评可以调动学生主动参与学习的积极性，培养他们的主人翁意识．

　　3、知识归纳由学生完成本节课的归纳与总结，并进行小组集体展示，教师给予引导或补充．