http://s6/mw690/002iHZeggy6EXHBBpBz05&690个孩子5 个博士1 个硕士" TITLE="[教子记]父亲“三板斧”：6 个孩子5 个博士1 个硕士" />

　　蔡笑晚从小就想成为一位科学家，因此他学习特别用功。1957 年，当他以优异成绩考上瑞安一所重点高中时，却被学校除名了，原因是他的父亲曾是国民党的法医。蔡笑晚郁闷极了，只好去当地的一所小学任教。他一边认真教学，一边积极备战高考。皇天不负有心人，蔡笑晚严谨认真的工作表现和刻苦上进的求学精神，深深地感动了校领导。因此，在校领导的极力推荐下，他终于在1960 年参加了高考，并被杭州大学物理系录取。

　　他满以为自己梦想成真了，但没想到入学不久，他的父亲突然去世了！对蔡笑晚来说，这简直就是一个致命的打击，于是他不得不从杭州大学退学回家。尽管命运多舛，但蔡笑晚不愿服从命运的安排，他拜师学医，立志当一名医生。经过几年努力，蔡笑晚终于当上了一名个体执业医师。

　　1967 年３月，长子蔡天文出生了。天文还没有学会说话，蔡笑晚就决定对他进行早期教育。天文出生不到１个月，蔡笑晚就有意识地从摇篮左边转到右边，然后又从右边转到左边，让天文紧紧地盯着自己。后来，蔡笑晚又用玩具或某种声音作为天文注视的对象，并逐步延长他注视的时间。经过一段时间训练，天文逐渐养成了专注于眼前事物的习惯。

　　天文３个月大时，蔡笑晚经常竖起一根手指在天文的眼前比画一下，接着发出数字“１”的声音，然后让天文也发出同样的声音。但天文那时实在太小，无论蔡笑晚怎么教，他都发不出“１”的声音。当天文能准确地读出数字“１”时，蔡笑晚已教他上千遍了。此后，天文每读出一个阿拉伯数字，蔡笑晚都要教他无数遍。

　　一般的家长，能教会１岁大的孩子读写阿拉伯数字１到１０就很了不起，可蔡笑晚却疯狂地教天文读写到千位数字。不仅如此，蔡笑晚还对天文进行口语训练：学习常用句子，纠正对话中错误的地方，并教他背诵一些古代诗歌和当地流行的民谣。在蔡笑晚夫妇的努力教导下，天文两岁时就能够读写背记千位数字和汉语句子了。

　　天文３岁时，次子蔡天武出生了。既然对长子进行早期教育能够成功，那么把同样的方法用在次子身上也一定能行。于是，他一边重复性地教次子学习数学和语言，一边教长子学习加减乘除法。长子学习进展很快，没过多久就能运算一些简单的加减乘除，而次子也与哥哥当初的学习情况旗鼓相当。

　　从1972 年到1977 年，相继出生的三子天师、四子天润、五子天君、六女天西，都在婴幼儿时期接受了父亲的数学训练。正因为对孩子们进行了早期教育，所以长子天文上小学时，就已经能够换算四位数的加法了，而其他同学最多只能计算两位数。此后，二子、三子、四子、五子、六女上小学时，都基本上达到了长子天文的水平。

　　很多家长都会顺其自然地教育孩子，而蔡笑晚却反对顺其自然，强调教育干预；反对平常心，提倡理想教育。他认为所有的天才都是被家长管教出来的，顺其自然只能说明家长不负责任，他甚至把平常心看成是胸无大志的表现。

　　天文刚满３岁，蔡笑晚就教育他立志。而蔡笑晚教育孩子立志的办法，就是巧妙地借助名人和榜样的力量。为了让孩子们仿效榜样，蔡笑晚特意在家里的墙壁上贴满了爱因斯坦、居里夫人、牛顿等科学家的画像。闲暇之时，蔡笑晚就给孩子们讲这些名人和科学家成功的故事。当他讲到牛顿以苹果落地发现万有引力的事迹时，二子天武感慨地说：“爸爸，牛顿太牛了，长大后我也要当牛顿！”当他讲到居里夫人在艰苦的环境下，研究发现了放射性元素钋Po 和镭Ra，并用Ｘ射线设备装备救护车的事迹时，六女天西手舞足蹈地说：“爸爸，长大后我要当中国的居里夫人！”

　　然而，引导孩子树立远大志向还是需要技巧的。蔡笑晚的做法是：巧妙地进行言传身教。天文４岁大时，蔡笑晚带他去给爷爷扫墓。望着爷爷的坟墓，天文好奇地问：“爸爸，墓里面有什么？”蔡笑晚说：“墓里躺着你爷爷，他正在里面睡觉呢。”天文又问：“爷爷还会出来吗？”蔡笑晚答道：“爷爷要等你读了博士后才能出来。”天文不解地问：“什么是博士啊？”蔡笑晚解释道：“读书一直读到顶就是博士。你爷爷读到了中央法医研究所，名气很大，所有认识他的人都很尊重他。以后，你也要像爷爷那样，记住了吗？”天文听后，点了点头。从此，天文就经常扯着蔡笑晚的衣角说：“爸爸，送我去上学，我要读博士。”

　　在此后的日子里，蔡笑晚以同样的方式教导天文的弟妹们，从而使孩子们在心中树立了这样一种意识：读书就要读到博士，长大后就要成为科学家。为了让孩子们时刻牢记自己的志向，蔡笑晚还特意把《荷马史诗》中这样一段话作为家训贴在墙上：莫辜负你一片聪明美质，你须抖擞精神，留个芳名在青史。

　　除了借助榜样的力量教育孩子立志外，蔡笑晚还有一项更加巧妙的施教措施：旅行立志计划。蔡笑晚认为，通过旅游可让孩子感受到大自然的美好，以及祖国山河的壮丽和历史的悠久，从而激发他们追求伟大的理想和培养高尚的品质。

　　1978 年夏天，蔡笑晚用长达１个月的时间，带领长子、次子游览了东北三省、天津、北京等地。旅游景点的绝大部分路程，他们都是靠两条腿走出来的。虽然沉重的包袱让孩子不堪重负，但这样做却锻炼了他们的吃苦耐劳精神。为了激发孩子对大自然的兴趣和对历史空间的想象，每到一个景点，蔡笑晚都会给他们讲解该景点的历史故事。

　　后来，三子、四子、五子、六女能够行走时，蔡笑晚都带领他们游览祖国众多名山大川。蔡笑晚的旅行立志计划，不仅让孩子们增长了知识和见闻，还让他们拓宽了眼界和胸怀。

　　蔡笑晚认为，教育孩子的胜利都可以归结为时间上的胜利。因此，他的６个子女都在５岁左右入读小学。由于孩子们在读小学一年级之前就掌握了书本上的知识，所以上学后他们就觉得学习是件非常轻松的事。长子天文上小学一年级时，就碰到过这种问题，他找到父亲说：“书本上的知识我都会，学起来很轻松！”天文的话立刻提醒了蔡笑晚：与其浪费一年时间，还不如让孩子跳级呢。但为了谨慎起见，蔡笑晚特地从书本上挑出几套习题对天文进行测验，测验结果表明，天文确实掌握了书本上的知识。

　　然而，当蔡笑晚和学校商量天文跳级的事时，学校老师却拒绝了。蔡笑晚觉得老师不太理解自己的想法，便进一步向他们解释：“因为我对孩子进行了早期教育，所以他的智力发育跟其他孩子不同，若硬把他们固定在同一个班级里面，那么对优秀的学生来说是浪费时间，而对于差生来说则很痛苦。因此，好的学生要跳级，差的学生要留级，可学校只允许留级，而不允许跳级，这就有些顾此失彼了。”尽管他的一番话让学校老师无言以对，但老师依然拒绝天文跳级。无奈，蔡笑晚便为天文办了转学手续，以达到跳级的目的。

　　有了长子跳级的先例后，次子、五子和六女在上学时也都跳过级。当孩子们真正跳级后，蔡笑晚就培养他们的自学能力。蔡笑晚认为，自学和跳级是一个循环的过程，而自学则是让孩子们走上成材之路的重要途径。因此，他经常告诉孩子们：“一个真正做学问的人，他的能力和才华绝不仅仅是老师能够教给的，而是通过不断自学得到的。”蔡笑晚让孩子们自学的条件有三：一是看他们对基础知识掌握得是否牢固；二是看他们对新事物有无兴趣；三是看他们对目标有没有强烈的追求欲望。

　　在蔡笑晚的悉心指导和严厉要求下，６个孩子都具备了很强的自学能力。1982 年，长子天文为报考中科大少年班，用半年时间就学完了高中的全部课程；1984 年，次子天武用４个月学完了高中３个学期的课程，并一举考入中科大少年班；1989 年，五子和六女考上了瑞安最好的中学。在进入中学就读前的暑假里，他们已经自学完了初一的课程。因为有跳级的先例，所以蔡笑晚就和学校商量让两个孩子直接读初二，但学校坚决不同意。这时，懂事的六女对蔡笑晚说：“爸爸，别难为老师了，我先试读一天看看吧。”当上完一天初一的课后，两个孩子便对他说：“我们不想念初一了，因为书本上的内容我们都懂。”无奈之下，蔡笑晚便将两个孩子转到另一所学校直接读初二。

　　因为跳级的问题，蔡笑晚同许多学校商量过，但结果常常是这样的：这个学校不同意跳级，他就带着孩子转到另一个学校。特别是长子天文，从小学一年级到博士，他一共转了１１所学校。不仅如此，为了更好地照顾转学的孩子，孩子转到哪里，蔡笑晚就携妻带子将家搬到哪里。

　　尽管四处搬家让蔡笑晚吃尽了苦头，但他也尝到了甜头，并笑到了最后，这一切都源于6 个孩子的完美答卷：长子天文15 岁时考入了杭州大学，19 岁时进入上海交通大学研究生院读研究生，21 岁时成为美国康奈尔大学博士生，后来又成为美国宾西法尼亚大学最年轻的终身教授；次子天武14岁时入读中科大少年班，18 岁时考上了李政道主办的Casper 研究生，并由国家公派赴美攻读博士学位，25 岁博士毕业时出任华尔街基金管理经理，现为美国高盛公司副总裁；三子天师18 岁时考入北京外国语学院，20 岁时被美国圣约翰大学录取；四子天润17 岁时考入华西医科大学医学系，21岁时被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子天君16 岁时考入合肥工业大学，21 岁时考上中国科技大学硕士研究生，23 岁时获得硕士学位；六女天西18 岁时考上了麻省理工学院博士生，22 岁时获得哈佛大学博士学位，24 岁开始执教哈佛大学，28 岁时成为哈佛大学最年轻的副教授……

　　总之，一般的孩子从小学一年级读到博士至少需要22 年时间，而蔡笑晚的子女们则远远少于这个时间。因此，蔡笑晚在与时间赛跑方面获得了成功。

　　如今，子女们都功成名就了，而蔡笑晚却从不借此宣扬。尽管如此，他的育才奇迹还是在当地引起了强烈反响。于是，很多家长找蔡笑晚寻经问宝，有的家长还请他辅导自己的孩子。截至2007 年５月，蔡笑晚已辅导了上百个孩子，其中一个叫金一政的学生被英国剑桥大学录取，现在是博士后。

　　采访结束时，蔡笑晚坚定地告诉记者：“把孩子培养成材，是每位家长最重要的事业，而我的事业还远远没有结束。因为今后我会把自己的精力贡献给那些渴望成材的孩子们！”

　　蔡笑晚还说：“尽管我的育才方法只能作为参考，同时，我也认为让孩子顺其自然地发展是一种好的选择，但我从不后悔自己的选择，假如有来生，我还会选择这条路！”

　　

(《妇女生活》)

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