过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。儿童的成长需要父母的鼓励和爱抚。

    对孩子来说，能得到父母的表扬是一件很了不起的事情，父母的表扬能使孩子感觉自己就是天才，因此，父母不应吝惜对孩子的表扬，但表扬也不是越多越好，父母应避免因表扬过多而影响孩子的行为动机，使他专门为了得到表扬而采取行动。

    对于孩子的良好行为，父母要及时表扬，否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更说不上强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的。年龄越小，越是如此。

    表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

　　比如孩子看完书后自己把书放回原处，摆放整齐。家长可以说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”比起泛泛夸奖“你真聪明”、“你真棒”更能让孩子明白自己好在哪里，为什么受表扬。

　　

　　有些父母和教师常对孩子许愿：“你做了这件事我就表扬你。”“你考试达到90 分我就奖励你。”这容易使孩子为表扬鼓励而做某件事，哪怕这件事是他应该做的，没有表扬鼓励他就不做，这将有悖于培养孩子良好的道德行为。

　　对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩，增强他们的自信心。反之，对虚荣心理强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。

　　过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。儿童的成长需要父母的鼓励和爱抚。

　　有一个小男孩儿不管有没有病都向妈妈要药吃，原来这位妈妈平时不经常表扬孩子，只有当孩子有病吃药时才说上一句“能干”，致使孩子认为自己什么都做不好，吃了药才算能干，所以他经常以吃药来换取表扬，求得心理上的满足。

　　孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。这时家长要肯定孩子的良好出发点，是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。表扬在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

　　

　　表扬、鼓励的方式有很多，年龄小的孩子可以采取拥抱、亲吻、做游戏等奖励，年龄大点的孩子，父母采用竖大拇指、拍肩膀等动作再辅以恰当的语言，往往会受到意想不到的效果。因此，家长要根据孩子的年龄和个性特点，采用合适的表扬方式。

（《江南时报》）