​心理学教授送给大学生的100条逆耳忠告

第九部分： 关于思维

81．数学物理有用吗？很可能将来工作用不上。但是，数理中的逻辑思维却让你终生受益。

82．都说大学生的学习应当是主动的学习，主动在哪里？主动在思考中学习，学习中思考。

83．为什么会有不同的学科？不仅是知识结构的需要，也是思维的需要。从不同的学科当中，训练自己不同的思维方式。

84．大脑两半球需要互动，抽象思维和形象思维需要互动。所以有艺术细胞、人文情趣、审美情怀是必要的；学习哲学是必要的。

85．思维训练不是一朝一夕的事，但关键在于勤于动脑。把功课学懂学透，就需要动脑，就是很好的思维训练，如果只奔学分而去，平常懒于动脑，不仅拿学分的过程本身就事倍功半，而且思维上的收获甚微。

86．很多问题想不通，想不透，可能与“思维空间”有关。思路狭窄、一条道走到黑，或者说“一根筋”，都是思维空间狭窄的反映。“高屋建瓴”、“思路开阔”、“高瞻远瞩”、“一叶知秋”、“洞若观火”……都是思维空间广阔的反映。大学生，尽量学会全面看问题，要透过现象看问题，联系起来看问题，分析、综合地看问题。思想的成长，才是内在的成长。

87．问了很多同学，都不知道系统论、信息论、控制论；更不知道耗散结构论、协同论、突变论、自组织理论……哲学是动态的，是发展的。钱学森生前极力倡导思维科学和现代科学方法论。“工欲善其事，必先利其器”，思维方法与手段，是优秀人才的利器。

88．系统思维、发散思维、聚合思维、联想思维、逆向思维、跨越思维……离我们并不遥远，绝不是遥不可及、神秘莫测，而是人类思维创造性的形象生动的概括。大学生，应当有站立在思维前沿的勇气和信心。

89．很多同学问：我为什么没有灵感？灵感迸发、才思泉涌，多么令人歆羡。可是，灵感、顿悟只会在是长期孜孜以求、善于观察、勤于思索的基础上闪现。同时，转换角度、比较鉴别、不同思维方式和手段的整合运用，才能出现灵感。（再说点深奥的：阿基米德洗澡时灵感迸发发现浮力定律，与“潜意识时间参与整合”有关；但潜意识需要整合的要素，换个人，没有阿基米德的功力和苦思冥想的基础，洗澡100遍也没用。）

90．中国需要创造性人才，需要创新型人才。80后、90后大学生，应当在智慧上超越前人！（还记得前面提到的学习需要五层次吗？思维方式啊，那是你优势竞争力的核心。）