我和学生的三种关系

我是一名60多岁的老教师，有幸所上的都是公共课程，所以大量接触学生。老师和学生之间就是师生关系，这一点跑不了。和许多年轻老师不同，谁也不会把我当学生，在校园里到哪儿我都是老师，而且还是个“资深”。

可是还有三种关系，让我的生命像变奏的乐曲一样时常发出悠美动听、多姿多彩的声音。不用戴立体声耳机，也深深体会到罗丹说的“不是生活缺少美，而是缺少发现美的耳朵”。（好像说错了，应该是眼睛吧？不过说成心灵可能更合适。）

第一种关系是长辈和孩子的关系。经常觉得学生就是我的孩子，“这不就是我的孩子吗？他（她）父母没在跟前，我暂时代理一下”。课堂上我甚至倚老卖老地说过“我就替你们的父母告诫你们提醒你们劝劝你们……”，其实内心真的经常不由自主地升起这种感觉。当我这样感觉的时候，就会发现这些孩子们要多可爱有多可爱。简直是无条件地可爱。比如有人课堂上睡觉，心里会说好可爱的孩子啊，睡得那么香。如果大家有笑声或者掌声，睡觉的同学醒了，我会觉得有点对不起他，唉，孩子，你能不能以后早点上床，别在白天那么疲劳啊？时常有男生、女生在电话里或当我面哽咽、嚎啕、内牛满面，这时我清晰地觉得这就是我的孩子，要不是拿我当自己的长辈咋会哭得这么到位？还记得8年前，那位女生谈话以后临走擦干眼泪，到门口又回过头说：“老师，我可以叫你一声老爸吗？”她走以后我都哭了。当然，最近这两年，我越来越觉得自己是爷爷级别的了，没办法，自然规律老是为我升级换代。

第二种关系是互为师生的关系。如果有什么问题，尤其是电脑啊、上网啊，还有就是现代数字生活以及网络语言等等，当你请教学生的时候，发现会得到非常热情耐心、甚至细致入微的解答。有时在微博上向童鞋们请教问题，他们之间为了解答更准确，还会发生争论，我只好从中去比较选择某种答案。可爱至极的小老师们！课堂上我也会请教，表面上是提问，实际上很想从他们那里得到一些启发。果然，有时他们的回答让我思路突然扩展。哈哈，上当了吧孩子们？姜还是老的辣！还有就是当他们用微博评论或私信、手机向我提出问题的时候，我经常需要好好查一查、想一想，然后就有收获。教学相长，教学相长啊。记得有一次一位学生说：“我能用学到的计算机知识帮到心理学老师，心里很自豪！”是啊，自豪吧孩子们，老师也为你们感到自豪。

第三种关系是朋友关系。貌似网上有一条比较火爆的微博，说是有一位和我年龄差不多的老大爷很时尚地善用各种网络语言，马上有同学评论说“刘老师有过之而无不及”。是啊，什么帅呆、酷毙、雷人、传说中的、内牛满面、鸭梨山大、灰常、神马都是浮云、弱弱地问一句、亲们、土豪、躺枪……本人信手拈来，驾轻就熟。不过有些新出的“新型成语”我就不会而且不太感冒，但发现许多童鞋也不感冒，顿时找到感觉，和童鞋们心灵是相通的。可惜啊，流行歌曲我就不行了，偶尔唱一首老歌，也能找到客串歌星的感觉。常常有学生跟我一点都不客气，一点都不外道，说起话来就好像多年好朋友，这时候代沟那东东早已烟消云散。无论是课堂上还是课外，凡是出现这种情景，也就是跟同学之间找到一种朋友的感觉，就会给我带来莫名其妙、意想不到的快乐。跟年轻的朋友们在一起，我年轻，我时尚，我与时俱进、快乐多多。

我这把年纪不需要评职称，评先进评优秀得奖金等等基本与我无缘。可是，孩子们给我的晶莹剔透的微笑、比甘露还甜甜的问候、时常来点爆爆的掌声……是上帝也颁发不出来的奖赏。不过，还有更高的、更珍贵的奖赏，那就是各地毕业生频频传来的发挥潜力智能的信息。再过些年，那时我真的退休了，那还不得桃李遍地、彩霞满天啊！“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。回想起大约十年，虽然不是每堂课都讲得满意，但每堂课都付出了热情真情和激情，那么还有什么可以阻挡幸福的乐曲在心中悠悠奏响呢？