——7月26日参加合肥六中卫星联校教学研讨会有感

2022年7月26日，合肥六中卫星联校教学研讨会在我校召开，我校今年刚刚加盟合肥六中卫星联校，带着疑问与思考，我参加了下午时段的教学研讨活动。

下午第一阶段的研讨活动，是由合肥六中的两位年级主任主讲，一是高二年级主任蔡胜国主讲《三新背景下选科走班管理与教学安排》，二是高三年级李剑锋主任主讲的《关于2023年高三工作的简要汇报》。

蔡主任的报告，开场白较长，先从高考的三大功能“立德树人”“服务选拔”“导向教学”入手，解释了高考题为什么“难”？随后，剖析了2023年高考的特点“新课程”“新教材”“老高考”，提出了备考策略：注重研究新教材新课标，备战安徽最后一届老高考：老高考必然会渗透新课改的内容，体现核心素养的培养。并建议大家要关注新教材的“情境教学”和“大单元教学”，破解教师的“教”与学生的“学”之间不一致的矛盾，由经典教学向精准教学转变。

蔡主任的主体报告内容干货很多，一是提出了合肥六中年级管理的理念：

核心理念：学校应该是弘扬精神的地方

教学理念：核心素养更能够提高升学率

管理理念：管理是沟通、服务和引领

生存理念：在高速发展的今天如履薄冰（指合肥六中）

育人理念：促进学生全面而有个性的发展（例举合肥六中有通过游泳上清北的）。

二是介绍了合肥六中育人经验：高一高二基于核心素养的三新教育教学，高三重在“应试训练”。借鉴了建国之初我国快速提高体育运动的经典做法“三从一大”，即从难、从严、从实和大规模训练。

三是介绍了合肥六中年级管理的几点具体做法：

狠抓常规管理，班主任每天要关注学生的迟到、卫生、礼仪和作业，特别提到了作业（合肥六中年级组，每天早晨值日，重点之一是严查学生作业是否按质按量完成）。

每日巡课，课表上墙，巡课结果公示，（严查教师私自调课和学生上课睡觉现象）。

同伴互助，分组评价和整体考评。每班分成若干小组，每周、每学期对小组进行评价，如某组某学生考了全班第一名或年级第一，优先奖励该组组长。

目标引领：全省排名，最优发展，即依据合肥六中学生成绩在学校与全省排名（如全校理科前100名，对应全省理科前2000名），让学生明白自己该朝哪一类大学奋进追梦。

主题班会：年级组每周一节班会课45分钟，前10分钟，由年级管理员轮流讲（通过广播），后30分钟，由学生组织开展活动，最后5分钟，由班主任总结。年级管理人员的讲课稿，每学期收集之后编印成年级组德育材料。

时间管理：指导学生拟定每日计划，让每位学生有明确的目标，赶走学生的拖延和耽误，随时检查时间的管理状况，班级卫生做到窗明几净。不提倡学生熬夜（12点之后的学习是有毒的）。

四是介绍了六中的教学管理，特别强调教学进度比同类学校快，“一课一评”教研活动，命题的安排与讨论，智慧教育的探索与利用（大数据背景下的精准教学），后程管理（即上完课之后的班主任和教师对学生的管理）。

李主任的开场白很简洁，简略介绍了2020级生源状况，本届的奋斗目标（超越自己的上一届，含高考理科前省100名达标人数，奥赛目标等）。

李主任的主体报告，同样干货多多。一是提出了暑假学生学业管理问题（提出本届高三暑假做得怎么样，很大程度上决定了高三的状态）。年级组制定了不间断跟踪学生作业完成情况（每天打卡），各班安排教师答疑，周六、周日安排学生进行教学检测，通过这些管控手段，有效防止学生玩手机、睡懒觉。

二是强调教学进度，该年级实行三年一贯制进度安排，高一、高二教学为高三预留足够的时间，各科合理重排教学内容（如：以物理为例，暑期开展空中课堂模式对学生授课，不宜安排太难的内容，牛顿定律的一轮复习，提前到高二年级六月份进行）。

三是介绍高三教学常规：课时安排、周测频率、作息时间、教研活动、阶段性测验、培优。总体感觉，周测频率（一周3次）和段考频率（从2月份起，每天1考，一周六科考完）较高；高三教研侧重公开课和命题，一轮复习公开课的开设，不分年龄、资历、职务，大学科每人每学期1节公开课，小学科每人每学期2节公开课；2023届尽管是老高考，但要聚焦新教材新高考开展命题，建议从新高考省份的高考真题、联考题和模考题中精挑试题。李主任谈到培优，尽管是举全校之力，但主力军应该是尖子生的科任教师，这个观点，我非常认同。

第二阶段的会议，是采取卫星联校班主任和授课老师自由提问，合肥六中蔡胜国和李剑锋主任以及第三方技术人员答疑的方式进行。卫星学校的班主任和授课老师提出的问题，主要集中在学习和授课方式上，如观看视频授课模式，卫星班学生与六中授课教师没有互动环节，参与度为零，被动学习现象严重，久而久之，学生学习激情和自制力消退，学习节奏和学生思维跟不上，出现两极分化现象等。

这个问题，也是我校卫星班即将直面的焦点问题。

总之，创建卫星联校，充分利用名校优质资源，提升我校教育教学质量，提升我校优质生源的高考竞争力，是一个值得好好研究的课题，我们要提前研讨，借鉴兄弟学校的经验，少走弯路，提质增效。