羊羊很能说，这一点周围人都很清楚。只要你和他亲近，就一定能感受的这娃的话多，而且他的用词很丰富，还有些咬文嚼字的感觉。如果你愿意花几分钟时间听他说，那他一定能让你不虚此行。

昨天晚上，我们躺在床上又开聊了。羊羊最近迷上了角色扮演，总爱自称“葫芦娃”，说话必以“我葫芦娃”开头，我也顺理成章的变成了“葫芦娃麻麻”。下面插播一段访谈：

“你是谁呀？” “我是葫芦娃。”

“你是哪个葫芦娃？葫芦大娃还是二娃三娃呀？” “吐火的那个娃娃。”

“你是从哪来的呀？” “从葫芦里来的。”

“谁种的葫芦呀？” “我爷爷。”

“在哪儿种的？” “在树上。”

“葫芦都是长在藤上的。那你现在会吐火吗？” “会！”

“吐火干嘛？” “烧死那些妖精。”

“什么妖精呀？” “烧死那些坏人，就是妖精。”

“那你每天都做什么呀？” “每天都烧死一个妖精。”

“哇，有那么多妖精呀？” “嗯，是呀！”

“你烧死妖精的时候还用帮忙吗？” “不用。”

“你自己就能搞定？” “嗯。搞定那些坏人。”

“烧死妖精之后你干什么呀？” “不吐火啦！就回家啦！”

“你的家在哪儿呢？” “就在这儿住着！”

虽然看起来天马行空，但羊羊的每一句回答都滴水不漏，让人不得不感叹——“入戏太深吧？”然后话题一转，我们又开始讨论爷爷家和姥姥家都有哪些人的问题。羊羊把所有的亲人都说了一遍，就连久未谋面的舅舅他都记得清清楚楚的。这孩子，啥时候把这些事都装进他的小脑瓜里了呢？

前几天送羊羊上学，交了学费之后顺便问起他的学习情况，老师满脸笑意：“他心灵，一教就会。特别能说。那天园长听课他一个劲儿回答问题，教他的都能记住。”诸如此类的话说了一大堆。因为平时都是奶奶接送，我去的机会很少，也就没怎么和老师沟通过。听老师这样说，我觉得很高兴，事实就是这样的。但是在羊羊刚转来这个班时，老师对他的评价是“不爱说”。我当时还纳闷，我们羊羊怎么可能不爱说？现在看来，羊羊对新环境也是经历了一番适应，慢慢熟悉了也就如鱼得水了。我就知道，羊羊是不会差的。

10月20日，我骑电车带羊羊回家。走在路上时，小家伙抬起头看了看显示电量的地方，然后他惊讶的说：“一个灯都不亮了，没电了，这咋办呀？”我心想明明是满电的，再一看应该是角度问题，于是我把那东西往下按了按，羊羊看到那一排绿灯这才放心了。这小子，还挺会观察的哪！

10月21日，早上我穿了个短裙，感觉挺别扭，照了照镜子我就自言自语的说：“哎，不穿这个，真难看！”羊羊却接着说：“我觉得不难看呀，还有点儿好漂亮！”这是夸奖呢还是拍马屁呢？

10月22日，中午奶奶带羊羊去吃高价饭，只有我和爸爸在家，吃过午饭我们在台阶上晒了会儿太阳。我们刚进屋，羊羊回来了，他一进门就说：“谁把俩小板凳搬出来了？”看，被发现了！

10月22日，晚上睡觉前，羊羊躺床上后喝了两次水，大概吃的有点咸了。后来他又要水，我懒得动，就说：“睡觉前不要多喝水，不然还得画地图。”羊羊听了说：“要不你拿尿桶去吧！”我说：“你想撒尿呀？”他却说：“不是。我多喝水，然后在尿桶里尿，就不画地图啦！”得，人话都说这份了，还是赶紧给水喝吧！

10月23日，早上起来，羊羊睁开眼就大叫：“麻麻，打开灯！我看看我的模型飞机还在吗？”他指的是邻居孩子的一个玩具，这小子昨天还用十分羡慕的口气对我说：“M家里还有那么多玩具呢！”哎，你也有过那么多玩具呀，甚至比他的还多！难道你都忘了吗？

10月23日，中午的时间过得飞快，刚刚吃了饭才和羊羊玩一会儿，他就该去幼儿园了。走的时候，羊羊还不忘跟我说：“记得锁上门吧！”为啥这样说？还不是上周我走的比他们迟点，奶奶对我说过两次这话，羊羊就牢牢记在心里，还每天拿来提醒我。比起转身就忘的我，羊羊这小子的记性不是一般的强！

通过每一天的点滴记录都能看出：羊羊的语言水平确实不错。这完全得益于他曾经看过的那些书和故事，当然还有我们平时有意识的练习。其实，只要你给他机会，每个孩子都可以说的很好，你要相信孩子有这个能力，他就会给你惊喜！

在此附上本人的一些经验，供大家参考。

让孩子练就好口才的几点小建议：

1、保护孩子的好奇心 （想说）

2、解除孩子对说错的恐惧心理 （敢说）

3、鼓励孩子的创新精神 （会说）

4、重视非逻辑思维能力 （能说）

5、给孩子提供具有创造性的榜样 （比着说） 

 感谢燊燊妈大力推荐！