加载中…教学案例：示波器的使用
(2015-01-28 14:41:11)
标签：
教育 |
教学案例：示波器的使用
教学目标：
1．知识目标：掌握示波器的正确使用。
2．能力目标：通过分步骤练习，重复练习、交叉练习等方式，培养学生认真观察，独立思考，解决问题的综合能力。
3．情感目标：发挥学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣。
教学重点：调节面板上的旋钮、开关、按键，使示波器出现一条水平亮线并校正示波器的方波信号
教学难点：画出示波器上显示的波形。
教学过程实录：
一、 导入新课：
媒体出示示波器的图片
示波器的定义——显示波形的仪器。
将你将要使用的示波器的型号记录下来：
二、采用任务教学法学习新课
任务一：认识示波器
1、 荧光屏
荧光屏是示波器的显示部分。屏上有水平方向和垂直方向多条刻度线，指示信号波形的电压和时间之间的关系。水平方向指示时间、垂直方向指示电压。
水平方向分为
2、 旋钮、拨动开关、按键、探头、端子
任务二：让示波器工作——屏幕中间调出一条水平亮线
步骤1：检查示波器的电源线，有没有接好。
步骤2：按下电源开关——
步骤3：让所有按键弹出，所有拨动开关置于左边，所有旋钮转至中间位置
（每个旋钮上有一条深的凹槽（或凸条或标记点），将凹槽旋至向上）
屏幕上将出现一条水平亮线。
若是不出现水平一条亮线？调哪些旋钮？
（提示：找到SWEEP TIME / DIV，调节该旋钮）
步骤4：找出调整显示亮线亮度的旋钮
任务三：对示波器进行校正
步骤5：将探头从CH1通道
步骤6：探头的红色夹子夹到示波器上左下角“CAL校正”的端子上，CAL端子是校正用电压端子，可得到方波信号。
步骤7：将示波器上3个“CAL校正”旋钮 顺时针旋到底
步骤8：显示校正方波信号，参数为：
1VP-P——
1kHz =
步骤9：调节幅度旋钮
注：若波形向左或向右快速移动，则调节示波器右上角的“LEVEL”旋钮，让波形稳定。
记录：
（1）幅度旋钮档位：
峰峰值 =
（2）时间旋钮档位：
周期
=
任务四：关闭示波器的电源，取下红色夹子。每组2位同学交叉调乱对方示波器的旋钮、拨动开关、按键等。每组同学按照任务一、任务二，重新做一遍。
任务五：在坐标纸上画出校正的方波信号
步骤1：将CH1（或CH2）通道的“AC—GND—DC”拨动开关置于“GND”，使荧光屏上水平亮线处于在垂直方向中间位置，也就是水平轴（时间轴）。
步骤2：在坐标纸“0”位置处画一条水平方向的时间轴，箭头处标注时间旋钮档位。
步骤3：将CH1（或CH2）通道的“AC—GND—DC”拨动开关置于“AC”。
在坐标纸上画出垂直方向的幅度轴，箭头处标注幅度旋钮档位。
三、课堂小结：
检验示波器正常工作描述：
打开电源，所有按键弹出、所有旋钮旋至中间位置、所有拨动开关置左，3个“CAL”顺时针旋到底
主要熟悉了“聚焦旋钮
四、教学反思
电子技能实训课程的焊接练习已经有一段时间，接下来将进入电路的调试阶段。调试过程中将使用到稳压电源、示波器、信号发生器、交流毫伏表等仪器，于是就针对教学的这一现状选择了示波器的使用这一课题。示波器的使用这个课题选题比较好，教学采用任务驱动法，有利于学生掌握示波器的正确使用。
本次课教学中采用任务驱动法，按步骤进行操作，对于学生来说这个方法比较合适。但是由于第一次接触到电子仪器，面板上太多的旋钮、按键让学生无从下手，所以在教学课件上，应事先将主要旋钮按键的图片拍摄下来，这样学生根据课件上的实物图片能很快找到仪器上的实物，从而很快了解旋钮的名称，功能。
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