凝凝连续性观察记录

晨间活动：依恋的变化

观察时间：2011年3月

具体描述： 凝凝来幼儿园的第一天，妈妈抱着她看看这，看看那，向她介绍了老师，我从妈妈的手中借过凝凝，带着她一起玩积木，开始还可以，一会儿，发现妈妈要离开，立刻就哭了起来，我一边安抚她，一边和她继续搭积木，转移她的情绪，她哭一会，看到其他孩子玩不哭了，一会想一想又哭一会儿，就这样反复不断。

评价：幼儿刚入园，离开家人会有一定的不适应，我们为此做了许多功课，想方设法帮助他们早日适应幼儿园的集体生活。

观察时间：2011年4月

具体描述：凝凝在幼儿园的集体生活了一个月了，对幼儿园的生活作息制度已经了解，早上，妈妈送她来幼儿园，妈妈说：“凝凝叫老师早。”她立刻转过头去，抱住妈妈，不肯松手，大声的哭了起来，我们从妈妈手中接过凝凝并安慰她说：“凝凝，妈妈上班，凝凝上幼儿园。这里有凝凝很多好朋友。”妈妈对着凝凝说：“凝凝不哭吗，妈妈下班来接你。” 后来哭了一会儿，也就不哭了，和其他的孩子一起玩了。

评价： 凝凝的情绪和刚来比，已经好了许多，但是还要继续帮助她适应幼儿园里的生活。

观察时间：2011年5月

具体描述： 凝凝来园已经两个多月了，早上妈妈送她来幼儿园，刚到门口，自己就叫到：“老师早。妈妈再见。”然后自己会去找自己喜欢的积木来玩。

综述评价：

凝凝是小小班年龄比较小的一个，能够较快的适应幼儿园的生活，是老师和家长努力的结果，这也说明了凝凝的社会适应能力发展较好。