采取“思辨一体一现场惑受”的策略

    教师可以采取“思辨一体一现场感受"的策略，培养幼儿文明的如厕行为，解决幼儿便后整理不到位的问题。

活动一 便后整理歌

 活动目标

   知道便后整理好衣服、裤子再离开厕所。活动准备

    在厕所安装大镜子。

指导建议

    1．幼儿便后，教师带领幼儿到厕所的镜子面前照一照：“检查一下自己的衣服整齐吗?上完厕所为什么要整理衣服?你们希望自己的小伙伴衣服整齐还是不整齐?”让幼儿知道便后整理好仪表会让人看着很精神，很舒服。

    2．引导幼儿讨论：“上完厕所后首先要整理什么?再做什么?怎么提裤子、整理衣服?”教师用《便后整理歌》小结幼儿的回答。

    3．带领幼儿一起学说儿歌，边说边整理仪表。

    4．组织幼儿到镜子前面照一照，对着伙伴看一看，感受仪表整洁带来的愉悦：衣服整理好了，身体感觉舒服吗?镜子中的自己精神吗?看看你的好朋友漂亮吗?

活动延伸

    在组织如厕活动的过程中，教师要注重用语言或儿歌提醒不注意整理仪表的幼儿，引导他们做好便后自理。

附：儿歌

遍后整理歌

上完厕所不着急，

擦净屁股提好裤。

镜子面前照一照，

整整衣服多神气。 

活动二   冲冲，拖拖

    活动目标

    1．知道保持厕所的卫生整洁。

    2．做到便后冲水、拖地。

活动准备

    1．适合幼儿使用的小拖把2～3把。

    2．选择便后没冲水，没拖地的时机。

指导建议

    1．带领幼儿进入厕所，引导幼儿看一看，说一说：“你看到了什么?有什么感觉?怎么办?为什么要及时冲厕所、拖地?”使幼儿明白便后要及时冲水、拖地，厕所里的空气才能保持清新，对人身体有益。

    2．教师带领幼儿用水冲干净厕所、用小拖把清理地面，结束后引导幼儿说说：“现在有什么感受?以后再看到厕所没冲干净、地面有水的时候你应该怎么做?”使幼儿懂得大家都要保持厕所的卫生。

    3．带领幼儿一起学说儿歌《冲冲，拖拖》。

活动延伸

    在日常活动中经常带领幼儿说说儿歌，提醒幼儿及时做好便后卫生清理。

附：儿歌

冲冲，拖拖

上厕所，别忘记

大小便，冲一冲，

便池脏了拖一拖，

空气清新要保持。 

活动三 文明如厕公约

 活动目标

    了解文明如厕规则，尝试共同制定班级文明如厕公约。

活动准备

    1．活动前请家长和幼儿谈谈文明如厕的有关规则，指导幼儿进行记录，并带到幼儿园来。

    2．一张记录纸和一支记号笔。

指导建议

    1．张贴幼儿带来的记录纸，组织幼儿分享：你记录的上厕所文明规则都有什么?xx小朋友的记录怎么样?好在哪里?

    2．引导幼儿讨论：小朋友上厕所时不文明的行为有哪些?屁股擦不干净是文明行为吗?看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做?

    3．集体协商制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：如厕时的文明行为有哪些?同意制定这项公约吗? “不推人”这一条怎么记?为什么这么记?谁来试试?大小便结束后整理衣服又怎么表示?……   

    4．记录结束后，幼儿集体说一说分约内容。

    5．将制作的公约张贴到厕所墙面的适当位置，提醒幼儿

遵守。

活动延伸

    1．请保健大夫向幼儿介绍便前、便后不洗手的危害，使幼儿了解养成便前便后洗手好习惯的重要性。

    2．利用如厕时机，加强对整理衣服、冲刷厕所等便后自理不到位幼儿的引导。

    3．向家长介绍班级“文明如厕公约”，请家长在家庭中指导幼儿的如厕行为。

附：儿歌

文明如厕公约

上厕所，有秩序，

大小便，不拖拉，

上完厕所冲一冲，

理好衣服真整齐。

便前便后应洗手，

最后还要拖拖地。

    “习惯的养成不是一日之功”，抓住幼儿便后自己与环境整理均欠缺的时机，对幼儿采取随机教育可以带给他们真实的感受和刺激，加深他们的印象。思辨一体的方法使幼儿明辨事理，知道了什么该做什么不该做。环境中张贴的文明公约，提高了幼儿便后整理的意识，促进了幼儿良好文明行为的养成。