爱心教育  点亮人生

马桥镇中坪小学 刘宗琴

作为基础教育工作者，教好书并不是我唯一的追求，更重要的是育好人。我追求美丽的爱。“全心全意爱学生”的苏霍姆林斯基，让我学会了用爱去教育学生。法国思想家罗曼罗兰说：“要散布阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”面对学生，我总是怀着一颗温柔、宽容与充满阳光的心。 

在之前带一年级语文的时候，有一个特别调皮的孩子小张，记得当时在校的状态是上课不听讲，站没站相，坐没做相，哪个老师说的话他一个字都听不进去，一天到晚嘴里都在嚼东西--废纸，打架惹事，学习成绩更是一塌糊涂，不做作业，上课干的事情就是撕作业本，一个作业本不到一节课就撕完了，总是与众不同，每天让人头疼，有时真气得想打他几巴掌，但每次都忍下来，不断地告诫自己不能体罚学生。我想一年级的孩子没有规矩，听不懂话，属与很正常的事。这种情况我和班主任老师找到他家长沟通过很多次，开始他家长很不理解，认为在挑他孩子的毛病，还对老师有意见，这种状况一直维持了一学期。

光抱怨也不行，作为老师，要凭良心做事，要对得起自己的职业，放任不管这个孩子肯定是不行的，会对他的成长造成很大影响，唯有用我的“耐心，爱心”解决问题。为了孩子，也是为了要完成教学常规的检查，最开始每次都是留下来陪着补作业，别人做三题，他补一题，一个字都能教他好多遍。课后经常找他谈心，教他上课应该有怎样的习惯？怎么听讲？作业应该怎么做？他也满口答应“好，知道了。”一如既往和他家长沟通交流。“功夫不负有心人”后来发现这个孩子上课能举手回答问题了，我想：可能是与年龄的增长有关，更重要的是耐心教育的效果，不禁有些欣慰。所以每次回答问题，不管对错都及时鼓励他，一年级下半学期课堂中表现进步不小，做小动作的次数明显减少，作业虽然书写质量差一点，但也能当堂完成，单元测试成绩基本都在80分以上。给了学生美丽的爱，也美丽了我的梦想。

作为老师我甘愿做蜡烛，去照亮孩子前进的道路；甘愿做粉笔，把知识传授给孩子；甘愿做梯子，让孩子们攀上高峰，采摘胜利的果实。