五年级《品德与社会》上册期末考试试卷分析

卫冬俊

本学期，我代五年级（1）、（2）、（3）班的品社课。一学期的辛勤耕耘已接近尾声，现将本次考试情况做一分析。品德与社会课程的教学旨在通过对我国古今中外最基本的文化、经济、科技、地理等知识的理解，使学生接受中华民族道德价值观的核心取向，感受当今社会的人文、地理、科技等的进步，进而达到情感、态度、价值观的教育。这学期的五年级《品德与社会》由学校统一命题考试。试题覆盖了每个单元的内容，既测试了学生的背诵理解能力，又考验了他们的灵活程度，体现了素质教育的精神。

答题情况及分析：

本次考试共设置五大题。

第一题为填空题，满分55分，得分47.69分。本题涉及到祖国的历史、地理知识、各地的风景名胜、传媒信息等各个单元的基础知识，涵盖面广，知识性强。从答题情况来看，基础部分好于延伸部分。需要指出的是学生对细节部分的掌握不够清楚，概念性的知识记得不够牢固。

第二题是选择题，考查学生对我国的历史、少数民族的有关知识、传媒等知识的了解，满分15分，实际得分13.63分，对于学生来说，选择题相对比较容易一些，再加上平时课堂上对这些知识掌握较为牢固，印象较深，因此得分情况较好。

第三题是判断对错，满分10分，实际得分8.74分。这一部分难度不大，学生掌握得较好，但是有的同学读题不够仔细，马虎大意，因此也出现了一些不必要的丢分。

第四题是连线题，满分10分，实际得分8.89分，这一部分主要考查学生对我国各民族节日的了解情况和古代及现代各方面杰出人物的主要成就，内容较为明了清晰，学生掌握比较好。           

第五题是简答题，共2个小题，满分10分，实际得分8.32 分。第一小题学生大部分答得较好，能够写出孔子的几句名言，因此失分很少。第二小题对于迷恋网络对学生造成的不良影响，针对案例发表自己的看法，及我们应该怎样处理学习、生活、上网游戏的关系。本题与学生的生活联系紧密，有指导意义，属于发挥性题型。学生的观点基本一致，都认为这样做不对，但至于如何处理之间的关系，有的答得很好，有的就不尽人意。

综合分析，100分的题，学生的平均成绩是87.27分，达到了优秀的程度。考试结束后，我仔细地翻阅了学生的每一份试卷、每一道小题，认真地进行了分析总结，究其原因，主要存在以下几方面的问题：

一、在品社课的教学中，平时只注重了认真上课，但对背诵的内容检查力度还不够。因此，有的内容本以为学生已掌握了，结果却出乎意料，一部分同学做不上。

二、教学中要依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，让学生真正了解知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。

三、上课时，凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，补充教材中所涉及到但没有详尽介绍的内容，尽可能杜绝把“知识信息”简单灌输给学生的做法。

总之，通过这次测试，我发现了自己教学中的一些不足，找到了差距。今后，一定要深钻细研，寻求多种教学方法，不断提高教学成绩。