13 心中有榜样

活动概述

我们每天都在长大，在我们成长的道路上不能没有榜样。当我们再次与榜样相逢时，总能获得无穷的力量，多少榜样在伴随着我们成长。他们可能是我们的老师，可能是儿时的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点出发，使学生看到别人身上的优点，并愿意向他们学习。

本活动由三部分组成，第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护坏境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。

教学目标

（一）知识目标

知道学习榜样是自己进取的动力，心中有榜样有利于进步和成长。

（二）能力目标

能寻找身边学习的榜样，取人之长、补己之短。

（三）情感态度与价值观

欣赏别人的优点和长处，愿意向别人学习，培养学生积极向上的生活态度。

教学重点

知道学习榜样是自己进取的动力。

教学难点

学会欣赏别人的优点和长处，愿意向别人学习，培养学生积极向上的生活态度。

教学过程

一、导入新课

让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。

师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？

雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是？除了雷锋，还有很多人值得我们学习，我们来看下面的故事。

二、讲授新课

1.孟晴的故事（板书）

同学们打开课本第48页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。

学生说一说。

问：你们觉得孟晴同学的成绩是怎样获得的？学生回答。

师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？

全班交流。

小结：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神。其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。

2.身边的榜样（板书）

同学们打开课本第49页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

他们有什么值得我们学习呢？大家讨论一下，然后交流看法。

师小结：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样。在我们同学间也有好多的榜样，大家找一找。

学生交流班里的好榜样，体会榜样并不遥远，就在自己的身边。

3.说一说

师：在我们的平常学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看：

打开课本第50页，我们来看一看图中同学都遇到了什么事情。

学生逐一讨论四幅场景，然后对这几件事情发表看法。

小结：要热心帮助同学，不畏艰难，不妒忌别人的优点，取长补短，使自己不断进步，健康成长。

最后让学生都来说下自己同桌的优点。

板书设计

13 心中有榜样

雷锋   孟晴的故事  身残志坚、勇于拼搏

身边的榜样  拾金不昧  尊敬老人等

教学反思：这节课课堂效果比较好，通过榜样的故事感染学生，然后谈谈身边的榜样，体会榜样其实并不遥远。感觉不好的是我的活动方法太少，只有“讲故事”、“讨论”，最后环节可以用“表演”来代替说一说，今后得注重活动方式的灵活性、多样性，让学生活动得有趣。小组合作意识需要不断加强。