时间过得可真快，转眼间这学期已经结束了，期末考试与阅卷工作随着我们的紧张步伐也已经收尾。看到学生的考试试卷，不觉又想啰嗦一番。

本次期末考试，全班51名学生参与，其中A类学生46人，B类学生2人，C类学生1人，还有2人待及格。看到这个优秀率，再回头想想，这学期没有哪次单元测试能达到这么高，足以可见本次测试题目的难度非常小。下面根据本班学生的做题情况就每个题简要分析一下，以帮助学生查缺补漏。

第一部分，知识乐园。主要考察学生的字、词、句，以及平时阅读的积累。具体如下。

第一题，读拼音，写词语。大部分学生对考查到的词语全部掌握，少部分学生词语书写依然是难题，错误不少，比如“灌溉”、“笼罩、胸怀”。也有个别学生是因为书写不规范、用消字笔导致一些笔画被消掉而减分。对于书写，已经给学生强调多遍：规范、认真、尽量不用消字笔，以免造成不必要的减分。

第二题，给下列加点字选择正确读音打“√”。值得欣慰的的是所有同学都能按照题目要求做题，但是，让人伤心的是这个题目却成了知识乐园中丢分最多的一题。本题出现的六个词语加点的字都是平时强调过多遍的、容易出错的，在最后的专项复习，甚至是做的去年的试卷中也重复出现过，但是出错率依然很高。由此可见，第一印象多么重要，一开始读错了再改起来就困难很多。对于这种易读错的字词，就需要学生做好积累，定期拿出来读一读。本次考到的分别是“骨髓”的“髓”应该读三声，“蒙骗”的“蒙”应该读一声，“挓挲”的“挲”应该对一声，虽然读起来有点拗口，但是还是要按正确读音去读，“旋风”的“旋”应该读四声，“踮脚”的“踮”应该读三声，“哄骗”的“哄”应该读三声。

第三题，形近字组词。整体上做得还不错，但是错别字还是存在。

第四题，先补全词语，再选词填空。考到的四字词语都是课本上出现的，大部分已经练习过多次，学生的问题还是出在书写上，个别学生“（ ）（ ）无声”和“风（ ）浪（ ）”有错误，填空中大部分学生也能根据句意填对。对于四字词语，平时的积累很重要，不但要求学生书写正确，还要知道大体意思，以及使用场所。

第五题，按要求写句子。本来这是学生容易丢分的地方，这次却做得比第二题好了不少，主要还是难度小，有三个题目还是原题，另外的反问句改陈述句和改为拟人句也是比较简单的。丢分的学生有这样几个出错点：一个是第1小题关联词使用错误，前后两个句子可以用表示并列的关联词“既…也…”，也可以用表示递进的关联词“不但…而且…、不仅…还”，“既”部分学生依然不能与“即”区分开。一个是学生写句子的时候不能规范加标点，这成了本次本题中的丢分点。所以，学生在写句子的时候，要根据句子的停顿正确使用标点符号，不要因小失大。

第六题，大阅读展示，我最棒。本次考查学生平时读书的积累，要求学生把课外了解到的最喜欢的历史人物故事介绍给大家。学生要认真分析要求，首先是课外，其次是历史人物故事。有些学生写了女娲之类的神话故事中的人物，这就不符合要求了，另外的丢分点依然是错别字。这就要求学生平时阅读的时候，读的书名以及主要人物还是要积累一些，保证书写正确才可以。

第二部分，阅读天地。阅读也是学生的丢分点，本次考查了三篇阅读理解和一个古诗文连线，其中课内阅读一篇，考的是《爬山虎的脚》中的一个段落，课外阅读两篇。具体做题情况如下。

第一题，课内阅读。第1小题要求写出给出词语的反义词，有的学生读题不认真写成了近义词，有的是词性对不起来，还有的是书写错误，看似简单的题目也需要学生认真分析。“弯曲”的反义词可以是“笔直”，“仔细”的反义词可以是“马虎、粗心”，“细小”的反义词可以是“巨大、庞大”。第2小题要求用横线画出“爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？”部分学生没有画全。

第二题，整体上还不错，1、3两小题出错较多，文章按时间顺序来写，要求用波浪线画出描写这一顺序的词语，个别学生漏掉。填入第三自然段横线处最恰当的短语是（选择题）出错较多，需要学生通读整个自然段加上理解才能选出来。

第三题，这篇阅读理解曾经做过，难度不大，出错较多的是根据意思在文中找出相应的词语的第二个，“只为自己打算，只图个人的利益。”这个词应该是“自私”，不少学生写成“吝啬”。给文中空白处加标点也有不少减分的加标点的时候一定前后都要读一读，分析分析是什么语气，才能确定用什么标点符号。

第四题古诗文连线大部分学生做得很好。

第三部分习作世界。本次的习作并不难，跟我们复习时后来做得试卷中的习作很相似，学生也写了三四遍了，整体上有进步，但是也是一个很重要的丢分点。习作是半命题作文，首先要求学生在习作要求中要把作文题目补充完整，然后再在格子中完整书写。其次，在内容上，要围绕题目来写，题目是“想起那件事，我就___（高兴、害怕、惭愧、后悔……）”，如果是高兴，要把高兴的具体内容写清楚，同样的“害怕、惭愧、后悔……”也是这样，事情充实了，最后的字数上的要求也就达到了。学生写习作的时候结构的安排也很重要，尽量做到有个简单的开头，简单的结尾，中间内容要详细、分层次、按顺序写好。

习作不是一日之功，需要学生平时的体验与积累，真诚建议学生平时要留心观察，多体验生活，并随时记录，另外通过阅读来丰富自己的语言。

结束语：

本次期末考试题目很有代表性，也考查了学生的易错点，是学生检验自己学习的一部分，不能代表整个学期的学习情况。想要了解自己一学期以来的学习情况，还需要结合平时的课堂、作业以及单元测试，然后自我总结与反思，利用假期时间做好查缺补漏。

几点建议：

1、本学期学生的书写质量很差，假期一定要坚持练字，量不在多，关键是要规范、认真。

2、复习学过的知识，特别是字词，整理易错点，做好积累，不定时拿出来看一看、写一写。

3、坚持每天读书，做好积累，简单写感受。读书千万不要流于形式，要读进去，要读好。

4、假期中印象深刻的时可以用日记的形式积累下来，提高习作能力。

只要用心，就能有成效；只要付出就能有收获！加油吧！