听于洁老师《特别的爱给特别的你》有感

今天，我在肥城市教师进修学校听了一场别开生面的报告，报告是由全国著名班主任于洁老师为我们奉献的，报告的名字叫《特别的爱给特别的你》，内容是关于班主任师德素养与班级管理的。一天的报告，对我来说是一次心灵的洗礼。这一天的报告有感动、有眼泪、更有收获。下面我就简单谈一下自己的收获。

一开始，于老师就给我们提出了一个问题：带一个班级，老师把学生的什么放在第一位？这确实是一个值得我们思考的问题。很多老师关注的是学生的成绩，我们会因为学生不好的成绩而生气、发火，也会因为成绩提不上去而大伤脑筋。难道带一个班级，学生的成绩真的就是我们首要关注的吗？于老师通过自己亲身的两个案例郑重地告诉我们，带一个班级，老师应该把学生的身心健康与安全放在第一位，而成功应该放在第二位。静下心来仔细想想，确实如此，如果一个学生连身心都不健康了，连安全都没有切实的保障了，拿什么去学习？作为班主任更应该时刻关注每一个学生的身心健康，也应该关注他们是否安全，当这些没有问题的时候，我们再着力帮助孩子实现个人价值，提高他们的学习成绩。

作为教师，尤其作为班主任，我们应该有一颗平常心，不能轻易地动怒、发火，何况生气本身就是一件很愚蠢的事情。我一直都在告诉自己：生气是拿别人的错误来惩罚自己。对于学生更应该如此，生气是解决不了问题的，反而僵化老师和学生的关系。在这里，我真的很佩服于老师，教学27年，担任班主任26年，却从来朝学生发过火，即使她教的学生还有各种情况的发生。一颗平常心对待，于老师不但感动了每一个学生，还让自己心情舒畅，何乐而不为呢？对于为人师的这种境界，我也应该时时警醒自己，用一颗平常心对待学生的所有问题，用一颗真心与学生交流，感动他们，帮助他们。

教育无痕，用心良苦，用情至深。于老师时时刻刻都在这样要求自己，她也是这样做的，同样作为教师的我，也可以用此来勉励自己。要想做到这些，那么久应该多多了解学生，用心观察，用心去发现，不同的学生不同对待，真正做到因材施教。

在艰难中摸索前进。作为教师，我们不知道会遇到什么样的学生，对于一切情况我们都是在艰难中不断去摸索，于老师懂得抓住合适的机会，去处理相应的问题。对于一些学生的问题，着急是没有用的，时机很重要，我们就要学创造这样的时机，善于发现并抓住这样的时机，在艰难中不断摸索，不但能有效处理好学生的一些问题，还能不断地提升自己。我们还应该时刻提醒自己，如果自己都做不到，我们有什么资格要求学生做到。所以，要想学生做好一件事情，作为老师的我们首先应该做到，给学生一个很好的榜样作用。

用独特的方式与心灵对话。于老师支教的师初中语文，担任的是初中班主任，初中的学生与小学的学生有很大不同，他们面临的问题也是多种多样的。小学生相比要好一些，但是于老师处理学生问题的方法还是可以借鉴的。对于学生，他们都有自尊，有些问题无法当着众多学生的面解决，我们可以借用于老师那种独特的方式与心灵对话，也许文字就是最好的语言，能更好地与学生沟通，但是切莫着急，静待花开。

因为懂得，所以慈悲。每一个学生都是独一无二的，只要我们用心去观察，用心去挖掘，我们会发现每一个学生的闪光点，不要总是门缝里看学生，把学生看扁了。这一点我也有切身的体会。担任班主任，虽然没有总是过于看重成绩，但是有时候也会拿成绩来说事，上了一些学生的心。现在仔细想一想，即使学生成绩最差的学生，也有值得别人学习的一面。为什么我就不能抓住他闪光的一面加以表扬，给予鼓励呢？今后的我，一定要懂得这一点，让学生首先做好自己能做好的那一点，然后在扩展到其他方面。

接下来，于老师通过具体的案例向我们介绍了一些她在语文教学方面的一些成果以及班级管理中的一些方法，案例真是，方法也确实奏效。的确，我们不是圣人，但是能让学生有所改变就是我们的成功之处。于老师的这些方法也值得我去学习，虽然我也曾经为学生做过什么，但是由于缺乏恒心，每次都是半途而废，有始无终。所以于老师说的一句话我可以拿来勉励自己：成功就是选择一两件有意义的事情坚持做下去。好的创意，好的想法，要坚持。正是因为于老师的这种用心，这种用情，开始的“特别的爱给特别的你”才成为了后来的“特别的爱给特别的我。”于老师不求回报的付出，于老师不求回报的真心，换来的是一届一届学生的无私的关怀。是啊，作为一名老师，这就是一种幸福。

于老师的报告对我的心灵真的是一次全新的洗礼，不求任何的名利，只求自己做得开心。我是否也能拥有这样一份豁达的胸怀，倾心于自己的事业，真诚对待我所遇到的每一位学生？我相信，我也会的！

带着于老师的谆谆教导，继续我的幸福生活！