每天都会布置适当的家庭作业，有时候让学生写写字母，有时候是拼读，同学们做得都不错。昨天晚上的作业是练习册中的几个题，出错很多。

昨天学习的内容是复韵母ai、ei、ui，重点、难点都进行了强调，大部分学生掌握得比较好，这次作业出错的原因有两个：一是没有读准题目的要求，题目要求“给ai、ei、ui加上四声，再各写两遍”，学生要么就是没有加声调，要么就是加声调后写一遍，再要么就是只加四声，一声、二声、三声都没有加，这是对题目理解方面的错误，不涉及学生对知识的掌握，对于这样的错误，还是强调学生要认真读题，不认识的拼音家长可以帮忙解释题意，但是还是要逐渐培养学生自己去理解。二是复韵母声调标错位置，最多的就是“ui”，好多同学都把声调标在了“u”上，这是错误的，分析一下，学生出错的原因是受前两个复韵母的影响，“ai”和“ei”声调都标在了第一个字母上，虽然“ui”当中也含有字母“i”，但是标号却发生了变化。上课的时候，教给了学生标号的规则“标号先找a，无a找o、e，a、o、e全部在，就去找i、u，i、u并排站，声调标在后”现在看起来，这个儿歌有点长，可以缩减为“有a先找a，无a找o、e，i、u并列放在后。”这样学生记忆起来就方便多了，不过每句话的含义还是要给学生加以解释的。

通过学生的这次练习，我发现一些学生对老师所讲的内容并不能完全掌握，老师在讲解时要关注学生的接收能力，不能一节课灌输太多，还有就是要将学生的学习情况做及时的总结，出现问题及时补救，以免增加今后的学习负担。另外，还及时监督学生改正错题，最近发现，给学生批改的作业，几个学生没有进行修改。

作业是检查学生掌握知识的一种很有效的方法，老师的及时批改以及学生的修改更是促进学生不断进步的途径，所以要牢牢抓住学生的作业情况，及时反馈，做到查缺补漏。