性别教育的第一堂课

对3～6岁的孩子而言，“性别”是非常重要的发展议题。“除了少数是生理关系，很多同性恋是因为性别角色发展不完整，”儿童发展心理学博士周育如指出，学前幼儿从性器官的差异认知到“男女有别”时，会开始在生活中寻找、学习性别的认同，例如小男生爱玩车子、穿蓝色的裤子，小女生喜欢玩洋娃娃、穿粉红色的裙子。

但5岁前，孩子仍没有“性别永久性”的概念。幼儿会认为，只要他们愿意，男孩就可以变成妈妈，或一个人只要改变一下，例如男生穿了裙子，就能变成不同性别的人。一直要到小学，孩子才能了解性别是一项永久不会改变的特质。

在性别角色发展未臻完全阶段，林佩蓉表示，家长的教养态度会影响孩子日后对性别角色的认知。通常3～5岁的幼儿已会从事典型的性别行为，如小男生玩车、小女生玩洋娃娃，但如果小男孩跑去玩扮家家酒或小女生也玩车，家长也不必刻意禁止，让孩子出现性别刻板印象。

学写字、培养好情绪从画画开始

孩子的语言能力还没有发展成熟，幼教专家皆肯定，画画是一项非常适合学前幼儿的活动，能协助他表达自我。

父母可以让孩子将心中的想法透过画笔呈现，藉以了解孩子在想什么，当做家庭情绪教育的触媒，找出与孩子沟通的重点与方法。

画画也能协助孩子手指小肌肉的稳定度、手眼协调力的发展，帮助孩子上小学后顺利学写字。但家长需要注意画笔的选择，学前阶段仍以粗大的笔画画较为适合，画画的工具也不一定要彩色笔、蜡笔，捡根树枝，就能让孩子在学校操场或海滩的沙土练习写大字。

作者：陈佩雯