智慧广场算式推理教学反思

孙晓璐

算式中的推理是青岛版二年级下册第七单元智慧广场的内容，它是在学生学习了三位数加减三位数，以及两位数乘一位数的基础上进行的学习。

通过算式谜的教学，使学生更加熟悉了算式谜，从单一类型推广的多种类型。使学生认识到算式中数字，可以用图形或汉字或字母等代替，并且在解谜的过程中，使学生知道了在同一算式中，相同的汉字或字母或图形，代表的是相同的数字。通过探索实践，使学生初步学会了用找联系-猜想-验证-结论的方法来解决简单的算式谜，提高了学生的分析能力和推理能力。同时在练习中，也使学生注意到解答算式谜的一些策略：个位分析法、十位分析法，百位分析法甚至千位万位分析法；两个数字相加最多进1，两个数相减之后可以是一位数，也可以是两位数，以此类推找到三位数甚至更多位数的规律，为以后学习打下基础。同时让学生认识到算式谜的解决方法不是固定不变的，一定强调学生去大胆尝试，验证，一定能把问题解决好。在拓展练习中，通过幻灯展示不同的符号覆盖数字，丰富学生对符号的理解和认识，扩大学生对推理题的知识视野，从而明白不同的代表符号并不影响推理的进行，学会举一反三的解决问题。最后，留有自主学习题挑战自己，让孩子们将学习乐趣带出课堂，延续到生活中去。

学生推理能力的培养离不开学生参与探究知识的过程，没有充分的过程的学习根本无法展现学生的思维过程。所以在本节课学习中，通过学生喜闻乐见的数字谜的形式引导学生逐步深入探索，有效培养了学生的归纳、类比的推理能力。