教学目标

知识与技能

理解兴趣对职业选择的重要性

过程与方法

探寻适合自己性格和兴趣的相关职业。

情感态度价值观

感受兴趣强大的驱动力，反观自己在生活中的兴趣体验，并与职业做联系。

教学方法

案例分析法 小组讨论法 讲授法

教学重点

理解兴趣对职业选择的重要性，帮助学生更加全面的了解自己

教学难点

探寻自己的兴趣，将兴趣与职业建立联系

教学过程

流 程

内  容

预设反馈

设计意图

引入：案例分享

刘立早的两难困境

教师用PPT展示案例：

姓名：刘立早

1998年，第一次参加高考，以612分被浙江大学化学工程系录取。2002年毕业，获得学士学位，并以本专业第一名的成绩毕业被保送到清华大学攻读化学工程专业硕博连读。 2003年3月，从清华大学申请退学。2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。

面对两难选择，刘立早这样说：

我觉得这个是一个个人的选择，个人的行为，没有必要说。而且在国外，这种事情很平常。虽然说可能在国内会少一点。其实国内也有，只是说无非就是不是清华的。 在别人眼中可能会很特别，但是我自己觉得不会很特别，因为我觉得这样的选择对我来说是一个比较合理的选择。因为如果说是读化工的话，我可能这一辈子就要走一条我完全不感兴趣的道路，那么我花五年的时间能够找到自己比较感兴趣的专业，我想还是比较幸运的。

教师提问：如果你是刘立早，你会如何选择呢？

你从刘立早的经历中了解到什么？

刘立早的经历让学生认识到兴趣对于未来选择的影响之大，以及依照兴趣做出的选择具有强大的驱动力。

主题活动：

假期旅游计划

暑假到了，如果有机会让你到以下6个岛屿旅游，不考虑费用问题，你最想去哪个？

岛屿1：美丽浪漫的岛屿：岛上有美术馆、音乐厅，精美的街头雕塑和城市艺人，岛屿上弥漫着浓厚的艺术文化气息。

岛屿2：自然科学的岛屿：岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象，有多处天文馆，科博馆和图书馆等。

岛屿3：繁华现代的岛屿：岛上建筑十分现代化，是进步都市的形态，以完善的户政、地政、金融管理见长。

岛屿4：生态型的岛屿：岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持非常好，有相当规模的动物园、植物园、水族馆等。

岛屿5:文暖友善的岛屿：岛上居民个性温和、十分友善，乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们互助合作，重视教育，充满人文气息。

岛屿5：显赫富庶的岛屿：岛上居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。

小组活动：同组交流自己的选择以及选择原因。

教师分享6个岛屿分别对应的兴趣类型：

1——艺术型A

2——研究型I

3——现实型C

4——常规型R

5——社会型S

6——企业型E

介绍霍兰德职业兴趣测试

关键词大搜索

霍兰德职业兴趣测验Self-Directed Search是由美国职业指导专家霍兰德(John Holland)根据他本人大量的职业咨询经验及其职业类型理论编制的测评工具。

霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。

组织学生进行SDS测试。

主题活动——玩转你的兴趣爱好

老师列举几个兴趣爱好，让同学们讨论如何将这些兴趣与职业有机结合？

兴趣一：爱拍照

兴趣二：爱服装搭配

兴趣三：爱化妆

兴趣四：爱聊天

兴趣五：爱旅行

兴趣六：爱写字

兴趣七：喜欢唱歌

教师小结

兴趣是我们做事的起点，有兴趣才会投入；

兴趣是我们职业选择的重要依据

兴趣广泛的同学选择会比较多，可以进一步理清自己最主要和最有发展可能的方向；

没有明显兴趣也不见得是坏事，尝试着多了解多体验，你很快会发现适合自己的方向。

类型

题  号

合计

总分

R

7

19

29

39

41

51

57

5

18

40

C

2

13

22

36

43

14

23

44

47

48

I

6

8

20

30

31

42

21

55

56

58

E

11

24

28

35

38

46

60

3

16

25

S

26

37

52

59

1

12

15

27

45

53

A

4

9

10

17

33

34

49

50

54

32