用文化浸润学生的心灵

文•何召军

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初中的孩子生理心理还不够成熟，经验不足，如璞玉浑金，有待进一步地雕琢、冶炼，方成为白玉、黄金；孩子的心灵，只有经过积极向上的事物的影响、熏陶，与正能量的人接触、交往，才会愈发向真向善向美。所谓“近朱者赤近墨者黑”、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”

对学生的教育，空洞的说教，严厉的批评、强制的压抑，只能一时起作用，治标不治本。只有学生发自内心的、靠内在的自觉、不经外力作用的行为才是真实的，才会长久的。经过学生感悟到的、体验到的，学生才可能付诸自己的行动，才会有说服力。因此春风化雨、润物无声、无形无痕的教育才是成功的，才是教育的至高境界。

这就要求我们注重学生的教育方法，特别是在班级建设中，注重软实力的规划、建设，用文化的氛围润泽学生，用高尚的情操感染学生，用先进的舆论引导学生，为学生的生活学习提供精神动力和智力支持，为学生的成长进步注入新的生机和活力，激发学生高昂的斗志和饱满的热情，为实现自己的心中梦想而不懈努力，为缩短自己目标的距离而顽强拼搏。

一个班级是应该有魂的，这个魂就需要班主任老师精心细心的打造，与学生一起找寻班级的奋斗目标，在实现目标的过程中确定班训、誓言、班徽、班歌，班规，做到有章可循，确保在征途中能够克服负面不安定因素的影响。班级文化建设的过程，本身就是凝聚班级力量，众志成城的过程，要经过一段时间的探讨，集思广益，优中选优，师生们献计献策，推心置腹，还要经历时间的沉淀，一定的修改，才可能定稿。

我们班规的出台，就是先由每位同学、每个小组拟定草稿，而后经过全班讨论才成实验稿；班训的制定亦如此，最后才敲定为以品德和纪律为主题的口号：“人贵有志、惜时努力、看我风采、守德守纪”。每天三个时间段，上课前，同学们都会一起振臂高呼，从而精神振奋，激情四射。加上每天一宣誓，强化指导学生的行为，激发学生前进的动力，可以让学生尽可能地情绪饱满。而班徽的制定更是一个班级灵魂的体现，每个标志因素无不蕴含丰富的内容，这些丰富的内容就是班级目标、希望。

我们还力争让每一块墙壁说话，在每一个地方设定一个主题，以小组为单位构思、设计，既有启迪心智的励志性标语，又有可以依据操作的具体内容，还有评价小组的即时标准和结果。同学们每每看见自己或别的小组的文化板块，心灵就可能会触动，不合时宜的语言或动作就可能会受到抑制。

不单单有外在文化内容的激励，在班级建设中，我还注重从学生的内心出发，让学生自觉自动的规范自己的要求，在自律上下功夫。这就是“读书•成长主题班会”的诞生，企图通过共读一本书、共赏一篇美文，让学生从中汲取成长的力量，从而外化为学生的自觉行动。

 “蓬生麻中，不扶自直”。优美典雅的教育教学环境，造就了健康融洽的师生关系，凝聚了积极创新的学习氛围，培养学生的积极态度，已稍有成效。更希望学校成为学生激情燃烧的成长乐园，良好的校园文化、班级文化时时处处以一种“润物细无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长，引导者学生健康地发展，给他们梦想的实现插上腾飞的翅膀。