慎请家长

http://s1/mw690/7aa3bc53tda0b5a61f890&690

文·何召军

老师往往对管不了的学生，使出杀手锏——请家长，向家长大倒苦水、细说学生的不是，试图同家长一起教育学生，让学生有所改变，在学校里服从自己的管理，安安稳稳、老老实实地不再违反纪律。请家长往往成为老师处理学生问题的首选方法，老师形成了思维的定势。

而在家长看来，被老师请到学校去，肯定是自己的孩子出了问题。去学校是一件不光彩的事，会受到老师的训斥的，还会遇到熟人，脸上更是挂不住。不去吧，又不太放心，万一是什么严重问题，自己负不起责任的。只好硬气头皮，横竖如此了，去就去吧。被请到学校去，只准没好事，这也是家长的思维定势。

于是，无论是老师、抑或家长都不愿以这种方式见面，双方都有点尴尬。

有位班主任，看到有两个学生最近不在状态，于是打电话把家长叫来了。家长战战兢兢地来到学校，见了面的第一句话就是：小孩又怎么了，跟谁打架了？诚惶诚恐地、满脸带着陪不是的神情、小心谨慎地试问着。

当老师说明情况后，两位家长哈哈大笑道：还以为孩子犯了什么错呢，自己的心里像画了魂一样。随即笑呵呵地同老师交谈了起来。

长期以来，上学就是孩子的任务，老师相对于家长占据着教育的优势，家长一直处于被动地位。师道尊严在现在依然根深蒂固，特别对于中小学生的家长更是惟老师之命是从，在孩子的作业上签字，监督孩子读书，需要买什么辅导书立马行动，对学校里的要求不敢怠慢，哪位家长也不愿自己家的孩子成为同学中的末尾兵。孩子在校期间，家长还要想方设法让孩子学得舒心、生活得愉快。

这也给部分老师提供了可乘之机，利用家长的心情，变相的向家长讨要好处，不得手便给学生颜色看，做出有违师德的勾当。

老师要正确对待学生的问题。能否靠自己的才智，积极处理解决这些问题，把这些问题变成教育学生的契机，看做学生成长中的正常现象，不要小题大做。学生的错误是学生成长中必不可少的要素，是学生长大途中的一处驿站，此时的学生需要停顿下来，认真反思、审视自己，做好整装待发的准备，再继续前行。如同马路中的红灯，过段时间，绿灯就会亮起。

老师要善待有问题的学生。老人有语云：好孩子不老实。循规蹈矩、墨守成规的学生不应该受老师青睐的，而事实则恰恰相反，不惹事的学生、自觉学习的学生、成绩好的学生才是老师的最爱。好学生不用老师教，得英才而教之，还能显示老师的水平吗？问题学生，老师又不愿教，那老师的工作是什么？

学生有了问题，简单的处理，找来家长，就一退六二五了。这种粗糙的方式谁都会，但其后果是什么，对学生、对家长意味着什么，如果再出现问题，再这样办，还会灵效吗？

子曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。出现了问题，能否依靠自己的力量，先与学生沟通，让学生自己想明白、考虑清楚，明确自己的努力方向，才可能发自内心地去改正。

请家长要慎重！