读书·成长主题班会（六）

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文·何召军

寒假四个周，学生的自由时间多了，如果利用好了，可以读几本好书，回来可有好多交流的，同学们也可以相互学习了。

回来后得知，寒假里学生们共读的是语文老师安排的法布尔的《昆虫记》，由于有共同的阅读经历，学生们都熟悉其内容。第一周，就先选了《昆虫记》作为交流的书目。

提前翻阅了各组推荐人写的阅读感悟，发现五组的郭晓敏写的不错，就决定由她先谈，作为引子启发其他同学。郭晓敏读完了自己的阅读所得：本书的大体内容、精彩的片断、自己的感想。之后就是其他同学的精彩发言，由于发言的较多、较集中，随手记下几则：

王晓玲：做个细心的人，善于思考，发现大自然的奥妙；

高贵洁：要探求真相，发现身边的事物；

刘莹：在生活中做一个善于观察的人；

王梦晓：只有细心观察才能发现事物的本质；

王鑫：这本书启发我们丰富的观察能力，来源于刻苦的努力，来源于认真的学习基础；

陈琨：兴趣是最好的老师，兴趣可以发展为志趣，可以为创新打下基础；

王炜清：我们应该珍爱生命，敬畏生命，与大自然和谐相处，做大自然的朋友；

高瑞欣：这本书给我们启发，给我们发明创造，成为一个小发明家，提供了一个借鉴。

这次点评，发言的同学，无论是数量还是质量，均超乎了以往。自然，作为老班的我，也是高兴，但大脑也在旋转，为什么呢？学生们熟悉的，了解的才有话可说，才有话敢说，底气才足、信心才强。“胸中有丘壑”、“腹有诗书气自华”说的不就是这个道理吗？想到这，难免不责怪自己，主题班会漏洞太多，随时都会遇到难题。好在，亡羊补牢，犹未晚矣。随着班会的进展，好的想法、好的形式随时也涌现，脑袋有时也蛮灵活的，让读书活动尽善尽美，也是值得庆幸的。

这也给我一个启发，提前告知学生下一周要介绍的书籍，学生可以提前了解，弥补介绍的不足。有共同的语言，共同的话题，也会有较多的感悟，参与的几率自然也会多，想发言的同学也有提前的准备，还能让没看的同学，早了解书中的内容。不像以前那样，有的同学由于听的时候，感触少而找不到想说的话，也就没有了表现的机会。

贪多嚼不烂，每一次共话一本书就不少，重在感悟、启迪，提高书中主人公的所作所为，及具有的精神，给学生的做人、做事产生的影响，及对以后的学习、生活的启示，而不在于对书籍的浅显了解。

苏霍姆林斯基说过：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”读书主题班会的目的，就是以学生的兴趣为契机，一方面缓解影响学生紧张的学习气氛，另一方面就是要让学生从书本中汲取成长的营养，培养良好的心理品质、健全的人格和优秀的道德修养，正如思想品德要求的“育人为本、德育为先”，树德、立人才是根本！