大班数学《认识时钟》案例分析

兴化市市直机关幼儿园  张蕾

一、背景

《认识时间》这节课的内容是在大班认识钟面上有12个大格、时针走一大格是1小时的基础上，让幼儿进一步认识钟面上有60个小格，分针走1小格是1分钟，正确读写几时几分并理解时、分之间的关系。这部分内容是以后学习时、分之间的关系。对于大班幼儿来说，时间是很抽象的概念。孩子们在日常生活中积累了一定的生活经验，有的幼儿大致会看时钟，但准确度并不高，也不怎么理解1小时为什么等于60分钟。所以在教学过程中，要让学生动手操作时钟，在转动分针的过程中观察时钟的变化，明白如何正确读时间。

二、分析教材，拍摄《认识时钟》微课

本次活动的活动目标为1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。拍摄过程中要注意围绕本次活动的重难点，而且在脚本上要留有足够的思考空间让幼儿思考，这样才不会束缚幼儿的思维。

三、学生预习情况

课前的学生调查中，基本有网络条件的幼儿都看了3遍以上，大部分幼儿是第一次浏览，知道预习的大概内容，有条件的幼儿在家里开始动手实验。