四年级上册Uint2 A Let’s talk教学设计与教学反思

何轻健

教学内容：A Let’s talk Let’s play

教学目标：

1．能听懂会说本课的会话。

2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.

3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

教学重点：

理解对话大意。

教学难点：

1．发音：maths

2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教学准备：录音机，磁带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

复习上节课内容。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。

2．让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。

（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）

3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

4．教师指着书包，与学生做问答。

5．让学生模仿着做这组对话。

6．听录音，跟读并模仿。

7．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

（三）趣味操练 （Practice）

游戏 猜物品

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生问：What’s in your hand?手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

（四）拓展练习

作业布置：

可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

板书：

What’s in your schoolbag?

An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.

教学反思：

低年级英语要根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。我们应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我们应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。这节课拓展部分的时间安排得不够好，导致后面巩固练习的时间不够。